TENDENCIAS PEDAG


CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
TENDENCIAS O CORRIENTES PEDAGÓGICAS

EDUCACIÓN HUMANISTA
F. Herbart
EDUCACIÓN LIBERTADORA
P. Freire
EDUCACIÓN PRAGMÁTICA
J. DEWEY
EDUCACIÓN SOCIALISTA
Rafael RamírezEDUCACIÓN NEOLIBERAL
Theodoro Schultz



NOCIÓN DE EDUCACIÓN



Espíritu
Ética
Amor

Igualdad
Democracia

Experiencia
Objetiva
Realidad

Trabajo y educación
Cooperativista

Capital humano
CompetenciasPAPEL QUE SE LE CONFIERE A LA EDUCACIÓN


El alumno como principal actor educativo con sus sentimientos propios y su espiritualidad
La formación docente basada en la formación científica, correcciónética, coherencia, capacidad de vivir y aprender.
La experiencia, la capacidad de ser transformada en conocimiento o en concepto.
Educación para todos,( sin distinguir clase social), gratuita yobligatoria.
Educación laica libre de religiones
Rescate de la función social de
la educación, colaboradora en la formación de una sociedad más justa y democrática


TENDENCIA CONCEPTUAL O FILOSÓFICA EN LAQUE SE ENCUENTRA
INSCRITO

La virtuosidad particular es asunto de elección; ayudando al interés personal asunto de la educación.
En una idea anarquista o libertaria y progresista, ademásdemocratizada.
Cree que el hombre es incapaz de captar la esencia íntima de las cosas, que la razón humana es incapaz de resolver los enigmas metafísicos y desvía entonces su atención a los resultados prácticos,vitales de las ideas y creencias.
Busca la equidad entre las personas.
Un ente social.
Pedagogía crítica y corriente de la educación como bien social.



ELEMENTOS CENTRALES DE ESTA TENDENCIA


Crearsensibilidad estimativa.
Las exigencias del proceso de enseñar.
enseñar no es transferir conocimiento
enseñar es una especificidad humana
Valores espirituales de la bondad
La verdad
La bellezaDisciplina
Igualdad para los pueblos.
Permiten vislumbrar nuevas posibilidades en los procesos educativos y sus finalidades esenciales.


CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SURGE LA CORRIENTE DE PENSAMIENTO...