Tenti Fanfani

Emilio Tenti Fanfani
Compilador

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EDUCACIÓN M E D I A PARA TODOS
Los desafíos de la democratización del acceso

Daniel Filmus

Mariana Moragues

Alejandro Morduchowicz

Guillermina Tiramonti

Margarita Poggi

Luis Alberto Quevedo

Pròlogo
Juan Carlos Tedesco

• La educación media en la
Argentina: desafíos de la
universalización.
Emilio Tenti Fanfani

• ¿Para qué universalizar
la educaciónmedia?
Daniel Filmus y Mariana Moragues

• Los costos de la obligatoriedad
escolar en el nivel medio.
Alejandro Morduchowicz

• Estado, educación y sociedad
civil: una relación cambiante.
Guillermina Tiramonti

• La problemática del conocimiento
en la escuela secundaria: algunas
perspectivas sobre el abordaje
de los aspectos curriculares.
Margarita Poggi

• La escuela frente a los jóvenes,
losmedios de comunicación y
los consumos culturales en el
siglo XXI.
Luis Alberto Quevedo

EDUCACIÓN MEDIA PARA TODOS

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E.Tenti Fanfani (compilador)
D. Filmus I M. Moragues | A. Morduchowicz
M. Poggi | L.A. Quevf.do | J. C.Tedesco
E.Tenti Fanfani | G.Tiramonti

EDUCACIÓN MEDIA
PARA TODOS
Los desafíos de la democratización
del acceso
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1.1.E.P. - M . P . E .
7-3 rue EDELACRO'X-75H5 PARIS

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FUNDACIÓN

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© Fundación OSDE, 2003
© Unesco-iiPE, 2003
© Grupo Editor Altamira, 2003
info@editorialaltamira.com.ar
Diseño interior: Cutral
Diseño de tapa: Gustavo Albisu
ISBN: 987-9423-82-8
Impreso en la Argentina
Printed in Argentina

Prólogo
Juan Carlos Tesdesco

Acabamos de vivir tiempos electorales que,en situaciones relativamente normales, deberían haber sido una ocasión privilegiada para discutir todas las dimensiones de las políticas educativas. Éste no parece ser el caso de nuestro país, donde la educación ha dejado de ser una prioridad en las discusiones de políticas
públicas y donde, peor aún, la calidad de los temas en discusión
se ha deteriorado significativamente. Hoy deberíamos estardiscutiendo -por ejemplo- qué estrategias metodológicas son los
más eficaces para brindar una formación de buena calidad en las
nuevas competencias que exigen el desempeño productivo y el
desempeño ciudadano, cómo garantizar el acceso universal al
dominio de las nuevas tecnologías y cómo diseñar ofertas de
reconversión profesional permanente. En su lugar, en cambio,
tenemos una fragmentaciónenorme de agendas según las distintas regiones del país y la preocupación más fuerte es cómo
garantizar un número adecuado de días de clases.
Son muchas las voces que han alertado sobre las graves consecuencias que este abandono tiene sobre el futuro del país. Las
actuales transformaciones sociales, económicas y culturales están basadas en una modificación crucial del lugar del conocimiento en lasociedad. Más allá de las controversias sobre las causas de estos cambios y sus proyecciones, lo cierto es que nadie
discute que para garantizar crecimiento económico, democracia
política y equidad social, es fundamental brindar una educación
de buena calidad en forma universal. En términos cuantitativos,
ya ha sido demostrado que una persona que no haya logrado
completar la escuela secundaria tieneprobabilidades muy altas
de caer en situaciones de pobreza y exclusión social. Este fenómeno válido para las personas, también lo es para las sociedades.

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Educación media para todos

En este contexto, la Fundación OSDE y el IIPE/UNESCO-Buenos Aires firmaron un convenio destinado a producir los insumos
que se presentan en esta publicación, con el objetivo de contribuir al debate de uno de losprincipales problemas educativos del
país: la enseñanza secundaria. Estos textos no pretenden llevar a
cabo un tratamiento exhaustivo y completo de la enseñanza
media, sino proveer algunas claves de interpretación y, en función de dichas claves, sugerir algunas estrategias posibles de intervención.
El punto de partida de todas las reflexiones sobre la enseñanza
media es el reconocimiento de su...