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Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2012
Teorías del Desarrollo
Psicología del desarrollo
Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, lasociología y la antropología.
Objetivo:
describir y explicar los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos ocambiamos y más control tengamos sobre éste proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
Teorías del desarrollo
Sigmund Freud Teoríapsicosexual
En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en quese les había permitido manifestar sus impulsos
Conceptos clave:
Yo, ello, superyó
Mecanismos de defensa
Libido
Satisfacción
Fijaciones
Complejo
Etapas de desarrollo
Oral [0-1 años]Anal [1-3 años]
Fálica [3-5 años]
Latencia [6-11 años]
Genital [12 - …]
Importancia de las relaciones tempranas.
Erik Erikson Teoría psicosocial
Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacíacompletamente el énfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinación del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la acción de motivaciones y necesidades psicosociales positivas aldesarrollo vital humano.
Conceptos clave
Tareas
Cualidades
Crisis
Fuerza del yo
Motivaciones psicológicas de la conducta.
Etapas del desarrollo
[0-1] Confianza básica v/s desconfianza(Esperanza)
[1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad)
[3-5] Iniciativa v/s culpa (Finalidad)
[6-11] Industriosidad v/s inferioridad (Competencia)
Watson & B.F. Skinner Conductismo
Watson seinspiró en los estudios de Ivan Pavlov en el condicionamiento de perros, para intentar aplicarlo a niños: Albert.
Skinner rechazó la idea que el aprendizaje se genera por asociación, sino que es...
Psicología del desarrollo
Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, lasociología y la antropología.
Objetivo:
describir y explicar los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos ocambiamos y más control tengamos sobre éste proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
Teorías del desarrollo
Sigmund Freud Teoríapsicosexual
En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en quese les había permitido manifestar sus impulsos
Conceptos clave:
Yo, ello, superyó
Mecanismos de defensa
Libido
Satisfacción
Fijaciones
Complejo
Etapas de desarrollo
Oral [0-1 años]Anal [1-3 años]
Fálica [3-5 años]
Latencia [6-11 años]
Genital [12 - …]
Importancia de las relaciones tempranas.
Erik Erikson Teoría psicosocial
Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacíacompletamente el énfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinación del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la acción de motivaciones y necesidades psicosociales positivas aldesarrollo vital humano.
Conceptos clave
Tareas
Cualidades
Crisis
Fuerza del yo
Motivaciones psicológicas de la conducta.
Etapas del desarrollo
[0-1] Confianza básica v/s desconfianza(Esperanza)
[1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad)
[3-5] Iniciativa v/s culpa (Finalidad)
[6-11] Industriosidad v/s inferioridad (Competencia)
Watson & B.F. Skinner Conductismo
Watson seinspiró en los estudios de Ivan Pavlov en el condicionamiento de perros, para intentar aplicarlo a niños: Albert.
Skinner rechazó la idea que el aprendizaje se genera por asociación, sino que es...
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