Teoría crítica. escuela de frankfurt monografía.

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INDICE

Introducción…………………………………………………………………………….3
Contexto Histórico de la Teoría Crítica/Escuela de Frankfurt…………………….4
Ilustración…………………………………………………………………..........4
Auschwitz………………………………………………………………………...4
El movimiento estudiantil a finales de los ’60……………………………......5
Teoría Crítica………………………………………………………………………......5
Principales Características de laTeoría Crítica……………………………………6
Negatividad………………………………………………………………………6
Dialéctica negativa……………………………………………………..6
Utopía…………………………………………………………………....6
Mediación………………………………………………………………………..6
Praxis…………………………………………………………………………….6
La Escuela de Frankfurt………………………………………………………….......7
Principales autores de la Escuela deFrankfurt…………………………………....8
Horkheimer, Max…………………………………………………………….....8
Marcuse, Herbert……………………………………………………………....8
Adorno, Theodor…………………………………………………………….....9
Benjamín, Walter……………………………………………………………....9
Habermas, Junger……………………………………………………………..9
Fromm, Erich…………………………………………………………………..10
Principales aportes de la escuela de Frankfurt…………………………………...10La razón instrumental………………………………………………………....10
El empobrecimiento de la experiencia……………………………………....11
Cultura-Economía……………………………..………………………………12
Conclusión……………………………………………………………………………13
Bibliografía……………………………………………………………………………14

Introducción

En la presente monografía intentaré ampliar la bibliografía dada en la asignatura “Perspectivas Teóricas de laComunicación Audiovisual” sobre “La Escuela de Frankfurt. Teoría Crítica” con el fin de tener un conocimiento mas extenso sobre dicho tema. Elegí el mismo ya que de todos los temas desarrollados en la asignatura fue el que más me gustó y además de esta escuela se derivan muchas de las nociones de filosofía contemporánea.
Escuela de Frankfurt es la denominación de una corriente de pensamientoneomarxista que formula como aportación fundamental la teoría crítica frente a la teoría tradicional marxista.
En la Escuela de Frankfurt se engloban las investigaciones de varios filósofos, sociólogos, psicólogos y economistas pertenecientes o cercanos al Instituto de Investigación Social de la Universidad de Frankfurt, fundado en 1923.
Teoría crítica por otra parte se denomina al cuerpo teóricoprincipal de los filósofos y otros pensadores de diferentes disciplinas adscriptos a la Escuela de Frankfurt.
Comenzaré por contextualizar históricamente al pensamiento frankfurtiano, luego definiré “Teoría Crítica” y mencionaré sus principales características. Por otra parte continuaré definiendo “La Escuela de Frankfurt” y mencionaré sus principales autores dando una breve reseña sobre cada unode ellos y por último los principales aportes de dicha escuela.


Contexto histórico-filosófico de la Teoría Crítica/Escuela de Frankfurt.

Hay tres períodos históricos que motivan y condicionan la reflexión de los pensadores de la Escuela de Frankfurt:

- Ilustración: Este es un tema central que caracteriza la formulación del proyecto de Teoría Crítica. Uno de sus objetivos principales(“Introducir razón en el mundo”) sitúa al Instituto para la Investigación Social en la tradición ilustrada. Se trata no de una Ilustración confiada en sus posibilidades, sino, por el contrario consciente de sus posibles desviaciones, de sus errores históricos, que pueden hacer que la historia de la humanidad evolucione precisamente en una línea contraria a la pretendida. Por ello, la teoría crítica seentiende a sí misma como una teoría eminentemente materialista: es el contacto con la realidad y con los problemas sociales, y la prevención respecto a cualquier tipo de distorsión ideológica, lo que puede conseguir que los ideales ilustrados no sean traicionados por aquellos mismos que los promueven.
- Auschwitz, convertido en símbolo de la persecución nazi, representa un giro muy...
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