Teoría de ausubel

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TEORÍA DE AUSUBEL

En 1968, David Ausubel, en el prólogo de su libro decía la siguiente frase:
“Si tuviera que reducir toda la Psicología educativa a un solo principio enunciaría este: El factormás importante que influyen en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”.
La Teoría de Ausubel es una teoría:
- Cognitiva  Se preocupa de los procesosde comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
- Constructivista  Considera a la ciencia como algo dinámico, basado en la creencia de que nosotrosestructuramos nuestro mundo a través de percepciones de nuestras experiencias.
Para Ausubel, nuevas ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la medida en que conceptos revelantes oadecuados e inclusivos se encuentren apropiadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan, de esa forma, de anclaje a nuevas ideas y conceptos.
●CONCEPTO
“Regularidad percibida en hechos u objetos, o en registros de hechos u objetos, designada mediante una etiqueta”.
• Acercar a los alumnos a la realidad y buscar regularidades en las cosas.
• Llegar a lanecesidad de etiquetar algo, mediante un trabajo anterior. Aprender a volcar su capacidad de observación; ver una regularidad y designarla.
En este proceso el concepto es fundamental. Los conceptos vansiendo creados en nuevos matices llegando a otro nuevo concepto que se basa en el anterior. En un proceso activo-creativo  que son la clave del cambio.
BASES PSICOLÓGICAS PARA EL METAAPRENDIZAJE Y ELMETACONOCIMIENTO:
- Ni el aprendizaje es totalmente memorístico, ni significativo.
- El aprendizaje es un continuo, uno aprende parte significativamente, parte memorísticamente. Lo ideal sería 80%significativo, 20% memorístico.
●APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Incorporación de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de modo no arbitrario, sustantivo y no al pie de la letra....