TEORÍA DE PIAGET
Páginas: 4 (1000 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2014
Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget
1. Ejemplificar características del pensamiento pre operacional
2. En el ejemplo haga el contraste de como reaccionaria un niño de etapaconcreta.
LIMITACIÓN
EJEMPLO
PRE OPERACIONAL
(2 -7 Años)
CONCRETA
(7 – 12 Años)
Centración
Los niños se enfocan en un aspecto de la situación e ignoran otros.
Tenemos dos globos largos de lamisma medida, uno de ellos se dobla para formar una figura.
El niño piensa que el volumen de los globos varía. En esta etapa el niño duda de saber cuál es más grande, ya que no tiene sentido delespacio. También esto depende de la figura formada.
En la etapa concreta el niño tiene mayor conciencia del espacio, y el contenido, debido a esto puede discernir con gran certeza que en ambos globosexiste la misma cantidad de oxígeno y que ambos tienen el mismo tamaño.
Irreversibilidad
Los niños no logran comprender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse, restableciendo la situaciónoriginal.
Tenemos dos globos largos de la misma medida, uno de ellos se dobla para formar una figura.
El niño piensa que le globo doblado, no puede recuperar su forma.
En esta etapa el niño, sabeque mediante el proceso inverso se puede volver el globo a su forma inicial.
Enfoque en estados más que en transformaciones
Los niños no logran comprender el significado de las transformacionesentre estados.
Existe una cierta cantidad de nieve en un vaso, al pasar unos minutos, la nieve pasó a un estado líquido.
El niño no logra entender el cambio del estado de la materia y simplementepiensa que la nieve fue cambiada por agua.
En esta etapa el niño ya logra darse cuenta del cambio de estado de la nieve, sabe que del estado sólido se puede pasar a uno líquido.
Razonamientotransductivo
Los niños no utilizan el razonamiento deductivo o inductivo; en lugar de ello, saltan de una particularidad a otra y ven causas donde no existen
Situación climática de un día.
El niño, asocia...
1. Ejemplificar características del pensamiento pre operacional
2. En el ejemplo haga el contraste de como reaccionaria un niño de etapaconcreta.
LIMITACIÓN
EJEMPLO
PRE OPERACIONAL
(2 -7 Años)
CONCRETA
(7 – 12 Años)
Centración
Los niños se enfocan en un aspecto de la situación e ignoran otros.
Tenemos dos globos largos de lamisma medida, uno de ellos se dobla para formar una figura.
El niño piensa que el volumen de los globos varía. En esta etapa el niño duda de saber cuál es más grande, ya que no tiene sentido delespacio. También esto depende de la figura formada.
En la etapa concreta el niño tiene mayor conciencia del espacio, y el contenido, debido a esto puede discernir con gran certeza que en ambos globosexiste la misma cantidad de oxígeno y que ambos tienen el mismo tamaño.
Irreversibilidad
Los niños no logran comprender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse, restableciendo la situaciónoriginal.
Tenemos dos globos largos de la misma medida, uno de ellos se dobla para formar una figura.
El niño piensa que le globo doblado, no puede recuperar su forma.
En esta etapa el niño, sabeque mediante el proceso inverso se puede volver el globo a su forma inicial.
Enfoque en estados más que en transformaciones
Los niños no logran comprender el significado de las transformacionesentre estados.
Existe una cierta cantidad de nieve en un vaso, al pasar unos minutos, la nieve pasó a un estado líquido.
El niño no logra entender el cambio del estado de la materia y simplementepiensa que la nieve fue cambiada por agua.
En esta etapa el niño ya logra darse cuenta del cambio de estado de la nieve, sabe que del estado sólido se puede pasar a uno líquido.
Razonamientotransductivo
Los niños no utilizan el razonamiento deductivo o inductivo; en lugar de ello, saltan de una particularidad a otra y ven causas donde no existen
Situación climática de un día.
El niño, asocia...
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