Teorías de adquisición del lenguaje

TEORÍAS

PRINCIPALES APORTES

TEORÍA AMBIENTALISTA DE TRADICIÓN CONDUCTISTA
SKINNER • El medio o entorno influye en el niño y es predominante para adquirir el lenguaje.
• La adquisición de lagramática y el lenguaje se aprende por condicionamiento operante.
• El lenguaje se aprende cuando es necesario y es reforzado por el ambiente.
• Las personas del entorno del niño recompensan ellenguaje usado correctamente y sancionará el que no lo es.
• Todo el conocimiento se logra por medio de la experiencia del niño.

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
PIAGET • El lenguaje está condicionado por eldesarrollo de la inteligencia.
• Esta inteligencia se desarrollará y se lograrán los primeros aprendizajes por medio de experiencias sensorio motrices en contacto con el medio.
• Estas primerasexperiencias permiten la formación de los símbolos para representar los objetos del medio.
• Más adelante, cuando adquiere la permanencia del objeto usa símbolos para representar objetos que no estánpresentes. Éstos constituyen sus primeras palabras.
• En una primera etapa el lenguaje será egocéntrico, más adelante será comunicativo y social.

TEORÍA DE LAS INFLUENCIAS SOCIO-CULTURALES
VIGOTSKY• Concede especial relevancia e importancia al ser humano en relación con su medio. Es en las influencias sociales donde se puede lograr el desarrollo cognitivo y lingüístico.
• Plantea que eldesarrollo humano se da mediante procesos de intercambio y transmisión del conocimiento de un medio comunicativo y social (cultura)
• El habla tiene origen social y el lenguaje precede al pensamientoracional.
• Cuando el niño adquiere el lenguaje se convierte en un mecanismo regulador de su conducta, primero guiado por los adultos y después de manera consciente y voluntaria.
• Lo importante para estateoría no es la actividad sino la interactividad.

TEORÍA INTERACCIONISTA
BRUNER • El niño tiene algún tipo de conocimiento del mundo real, incluso antes de clarificar los conocimientos de la...