Teorías y no teorías

El desarrollo de teorías en gerontología
Precisiones epistemológicas

Carmen Lucía Curcio
Grupo de Investigaciones en Gerontología y Geriatría Universidad de Caldas. Colombia

PLAN DE LA PRESENTACIÓN
1. 2. 3.

4. 5. 6.

QUÉ ES TEORÍA? ES IMPORTANTE? QUE CARACTERÍSTICAS TIENE? Y LA EVALUACIÓN? COMO HA SIDO SU DESARROLLO EN GERONTOLOGÍA? DISCIPLINA? EL FUTURO?

1. QUE ES TEORÍA?Toda teoría designa una entidad sin existencia factual (las teorías no se ven, ni se sienten, ni se perciben), estrictamente limitada al mundo del pensamiento y del razonamiento.

1. QUE ES TEORÍA?
Construcción de explicaciones explicitas para dar cuenta de hallazgos empíricos. (Bengston y col. 1999)
Lo que establece el desarrollo acumulativo del conocimiento científico es la explicación: el porque y el como detrás del que observado.

1. QUE ES TEORÍA?
Explicar: establecer relaciones entre …  Qué?  Por qué ?  Cuándo?  Dónde ?  Cómo?

1. QUE ES TEORÍA?
Las teorías son como lentes: mirar un objeto a través de un lente da una imagen, si se cambia de lente se ve algo diferente. En gerontología es obvio que se necesitan muchos lentes al mismo tiempo para ver la complejidad ydiversidad del proceso de envejecimiento.

1.1 QUE NO ES TEORÍA?
 




HECHOS MODELOS GENERALIZACIÓN EMPÍRICA PARADIGMA

1.1 QUE NO ES TEORÍA?
HECHOS
Suceso, acontecimiento Hallazgos empíricamente establecidos “son los ladrillos” que sirven para construir teoría

1.2 QUE NO ES TEORÍA?
GENERALIZACIÓN EMPÍRICA
Afirmaciones que describen las regularidades observadas una y otra vezen el curso de una observación sistemática. Hechos confirmados y repetidos, su descripción da lugar a modelos

1. 3 QUE NO ES TEORÍA?
MODELO
Esquema, representación o diagrama que permite visualizar las categorías y sus relaciones Integración de generalizaciones empíricas: descripciones de cómo las generalizaciones empíricas pueden relacionarse unas con otras.

No son teorías, puesto queno implican explicación

Theoretical Model of Social Policy and aging
State
The aging entrepreise

Race/ Ethnicity

Age

Citizen/Public
Sex/Gender Systems
Medical industrial complex

Class
Postindustrial Capital

Gender

IDEOLOGY

Estes, 2001

1.4 QUE NO ES TEORÍA?
PARADIGMA
Término introducido por Kuhn en 1962 Implica “como se ve el mundo y como opera” Las familias deteorías se pueden agrupar en paradigmas

1.4 PARADIGMA
Movimiento en la ciencia provocado por un cambio espectacular en los esfuerzos, reflejado en la acumulación de generalizaciones empíricas, modelos y teorías. Esto a su vez lleva a una nueva epistemología de los métodos, preguntas de investigación, interpretaciones y explicaciones, lo que Kuhn definió como revoluciones científicas.
Bengstony col. 1999

2. POR QUÉ ES IMPORTANTE?
Integración de conocimiento  Explicación del conocimiento  Predicciones acerca de lo que aún no se conoce o no se ha observado  Intervenciones para mejorar las condiciones humanas: utilidad práctica


2. POR QUÉ ES IMPORTANTE?

Si no se comprende el problema, como arreglarlo?

2. POR QUÉ ES IMPORTANTE?
La ausencia de teorización esperjudicial puesto que no permite elaborar marcos conceptuales que orienten las acciones e intervenciones
Proporciona marcos de referencia para comprender, interpretar, actuar y problematizar el envejecimiento

3. COMO EVALUAR UNA TEORÍA?
3.1 3.2 3.3 3.4 Enfoque Epistemológico Profundidad / Alcance Qué, dónde, por qué, cuándo y cómo Criterios formales, metodológicos, gnoseológicos y metafísicos 3.5Características 3.6 Síntesis

3. COMO EVALUAR UNA TEORÍA?
No hay que olvidar que las teorías son espejos de las normas y valores de sus creadores y de sus momentos históricos y sociales. Reflejan los puntos de vista culturalmente dominantes acerca de cual es el camino apropiado para analizar el fenómeno (dentro de paradigmas)

3.1 Enfoque Epistemológico
Contiene los parámetros para...