Teoria Cognitivas

|TEORIAS DEL APRENDIZAJE SOCIOCOGNITIVAS |
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|Estas teorías se interesan en las dimensiones, sociales y culturales a fin de lograr un aprendizaje durable, revela una |
|fuerteinfluencia de la psicología social. Jerome Bruner en 1998 (Bertrand, 1998) afirma, “el error del behaviorismo fue no|
|interesarse más que en los comportamientos, mientras que el error de las cienciascognitivas es interesarse sólo en los |
|procesos mentales, sin considerar la cultura propia del individuo”. |
|Las teorías sociocognitivasenfatizan su preocupación en la dinámica de las interacciones sociales propias pero no propician|
|cambios sociales (ejs. procurar a todos un acceso igual a las oportunidades o bien suprimir lasdesigualdades sociales) como|
|ocurre en las teorías sociales que analizaremos más adelante. En cambio, las teorías psicocognitivas se interesan en las |
|transacciones cognitivas entre una persona y su medio(su interés es conocer qué pasa en el cerebro con la estructura del |
|conocimiento o la lógica en la resolución de problemas). ||Las teorías sociocognitivas definen que aprender representa un proceso de integración en una comunidad cultural y social |
|(¡el aprendizaje revela su naturaleza social!). Se interesa en lasinfluencias del medio físico y social (medio ambiente, |
|estratificación social, cultura regional, cultura popular) sobre las condiciones del aprendizaje. |
|Las teoríassociocognitivas del aprendizaje social desde 1962 es representada por Albert Bandura pioneros de los orígenes |
|sociales del pensamiento interesándose en el aprendizaje por imitación, un niño aprende...