Teorias Cognitivas

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Módulo: 1. La psicología cognitiva

Actividad: 2. Procesamiento humano de la información (PHI)
Fecha: 16- enero-2014
Bibliografía:
- Ormrod, J. E. (2007). Aprendizaje Humano (4ª ed.).España: Pearson Prentice Hall.
ISBN: 978-84-205-4523-3
Capítulo 8. Antecedentes y supuestos básicos del cognitivismo

- El Aprendizaje como Medio de Formación Educativa. (2004). Recuperado el 23 de enerode 2014, de La teoría del procesamiento de la información de Mahoney: http://rodas.us.es/file/1240b064-8389-6228-96a5-653dd137f73b/1/capitulo3_SCORM.zip/pagina_22.htm

-El Aprendizaje como Medio deFormación Educativa. (2004). Recuperado el 23 de enero de 2014, de La teoría del procesamiento de la información de Mahoney:http://rodas.us.es/file/1240b064-8389-6228-96a5-653dd137f73b/1/capitulo3_SCORM.zip/pagina_22.htm
Glez, S. (13 de enero de 2013). Recuperado el 23 de enero de 2014, de ULRIC NEISSER: http://prezi.com/xqaxdxcx6b3z/ulric-neisser/

-Gagné, R. M., La instrucción basada en lainvestigación sobre el aprendizaje. Universidad Iberoamericana, México, 1986. Gagné, R. M. y Briggs, L. J. La Planificación de la Enseñanza: sus principios. Editorial Trillas, Mexico, 1987.Título:

Exponentes de la teoría del Procesamiento Humano de la Información




Introducción:

En esta tarea hablaremos un poco sobre 3 teóricos que aportan a la teoría del procesamiento humanode la información explicando básicamente lo que el estableció y nuestra opinión sobre estos.
De los teóricos que hablaré son: Mahoney, Neisser y Gagné.




Desarrollo:

1. Empecemos conMahoney, el decía que se destacaban 3 estructuras cognitivas que eran:
Un receptor sensorial (que es el que recibe la información interna y externa).
Una memoria a corto plazo (que es la que“selecciona” a corto plazo la información seleccionada).
Una memoria a largo plazo (que ofrece una retención permanente de la información).

También nos hablaba de que dependiendo del procesamiento de...
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