Teoria creacionista de la evolucion

DOSSIER CIENTÍFICO

La amenaza del creacionismo
para la enseñanza racional de la biología
Athel Cornish-Bowden y María Luz Cárdenas

En la actualidad, prácticamente todos los biólogos aceptan la evolución como una realidad
que no merece la pena discutir. En palabras de Medawar «para un biólogo, la alternativa a pensar
en términos evolutivos es no pensar». Esta aceptación universal haceque los biólogos olviden fácilmente
que la situación en el mundo en general es muy diferente, no sólo entre no científicos sino también,
en sorprendente medida, entre científicos de campos diferentes a la biología. Incluso aquellos
que son conscientes de la amenaza creacionista para la enseñanza racional de la biología en Estados Unidos
no logran darse cuenta de que en los últimos años elproblema se ha extendido más allá de Norteamérica,
impulsado en algunos países no por el fundamentalismo cristiano sino por el islámico.

E

l propósito de este artículo es,
por una parte, hacer que los
biólogos tomen consciencia
de la existencia de una seria
amenaza para su disciplina,
incluso si trabajan en países como Chile,
donde en apariencia existen muy pocos
problemas, y por otra,hacer énfasis en que
el momento para planificar cómo responder al creacionismo ha llegado.
De entrada, deberíamos mencionar el hecho de que prácticamente todas nuestras
referencias se centran en sitios web. En una
revista científica, esto está lejos de ser ideal,
porque el material en la red puede cambiar,
y lo hace, sin aviso o indicación, de un día
a otro y, a menudo, es difícilidentificar al
autor o determinar la fecha de la última
revisión. Además, no existe la certeza –e
incluso en algunos casos nada más que una
pequeña posibilidad– de que una cita que
es correcta en el momento de enviar el artículo lo sea todavía cuando dicho artículo
se publique y se lea. Sin embargo, por
mucho que los profesores actuales puedan
querer que sus estudiantes lean documentos publicadosy permanentes, como por
ejemplo libros y artículos de revistas, todos
saben que lo que los estudiantes leen, la

mayoría de las veces, ya sea en la enseñanza
secundaria o en la universidad, es lo que
ven en sus pantallas de ordenador. Los profesores necesitan, por tanto, familiarizarse
con el tipo de disparates que se suministran en la red como información biológica.
Incluso aunque lossitios específicos a los
que nos referimos hayan cambiado cuando
se publique este artículo, continuarán siendo válidos como ejemplos del tipo de material que está en circulación. Es probable
que a los biólogos que nunca han examinado sitios web creacionistas les cueste dar
crédito a la pésima calidad de muchas de
las afirmaciones que se ofrecen al amparo
del concepto de biología, de modo quepuede que sea útil citar un artículo sobre
canguros procedente de Conservapedia,
calificada como «una alternativa muy necesaria a Wikipedia, ya que ésta es cada vez
más anticristiana y antiamericana» (Anónimo, 2007a):
Según el modelo del origen de la vida
utilizado por científicos creacionistas,
los canguros modernos, al igual que
todos los animales actuales, se originaron en OrienteMedio y son los
descendientes de los dos miembros
fundadores del actual baramin de can-

guro que se embarcaron en el Arca de
Noé antes del Diluvio Universal...
También según la ciencia creacionista,
después de dicho diluvio todos los
canguros se originaron a partir de los
pasajeros del Arca, que emigraron a
Australia...
Otras opiniones sobre el origen de los
canguros incluyen lacreencia de algunos aborígenes australianos de que
los canguros fueron creados por los
cantos de sus ancestros durante el
«Dreamtime» («Tiempo del Sueño»)
y la visión evolutiva de que los canguros y el resto de los marsupiales evolucionaron a partir de un ancestro marsupial común que vivió hace cientos
de millones de años.
La fuente principal de esta información es
una página web escrita por el...