TEORIA CRITICA DE JURGEN HABERMAS

ANTECEDENTES1

A FIN DE CONOCER LA TEORIA CRITICA DE JURGEN HABERMAS (1929), EXAMINAREMOS LA ESCUELA DE FRANKFUT Y SUS PRINCIPALES PROTAGONISTAS: MAXHORKHEIMER (1895-1973), TEODORO ADORNO (1903-1960) Y HERBERT MARCUSE (1898-1979) Y POR SU PUESTO EL MISMO HABERMAS.

LA ESCUELA DE FRANKFURT Y SUS APORTES A LA INTERDISCIPLINARIEDAD

EN 1922 ES FUNDADOEL INSTITUTO PARA LA INVESTIGACION SOCIAL EN FRANKFURT CON EL OBJETIVO DE REALIZAR ESTUDIOS SOCIALES DESDE UN ENFOQUE NEOMARXISTA. SUS INTEGRANTES DESARROLLARON LO QUE SE CONOCE COMO “TEORIACRITICA”, ANALIZANDO EL CAPITALISMO Y LA CIVILIZACION OCCIDENTAL SIN COMPLACENCIAS Y SEÑALANDO SUS PROBLEMAS MAS PROFUNDOS. EN ESO SE DIFERENCIARON DEL POSITIVISMO DEL SIGLO XIX, QUE HABIA CELEBRADO ELPROGRESO ILIMITADO Y LA FELICIDAD DE LA HUMANIDAD SIN CONTAR CON LAS INEQUIDADES, CONTRADICCIONES Y PROBLEMAS SOCIALES PROPIOS DE LA INDUSTRIALIZACION Y EXPANSION CAPITALISTA.

CUANDO EN 1931 HORKHEIMERAUSME LA DIRECCION DEL INSTITUTO, LA ORIENTACION DE LOS ESTUDIOS CAMBIA DE MANERA FUNDAMENTAL, PUES SE PROPONEN GENERAR Y GENERAN ESTUDIOS SOCIALES DE CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO PARA PROMOVER LARACIONALIDAD EN LA SOCIEDAD, DESPUES DE LOS ESCENARIOS DE GUERRA DE PRINCIPIOS DE SIGLO. PODEMOS DECIR QUE ESTA ES UNA DE LAS PRINCIPALES APORTACIONES DE LA ESCUELA A LAS CIENCIAS SOCIALES. SUSPRINCIPALES REPRESENTANTES, ADEMAS DE SU FUNDADOR HOKHEIMER, SON ADORNO Y SUS ALUMNOS HERBERT MARCUSE Y ERICH FROMM (1900-1980) ,QUIENES SE ENFOCAN A DESARROLLAR ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS CONORIENTACIONES MARXISTAS Y FREUDIANAS. EL REPRESENTANTE MAS CONOCIDO DE LA ESCUELA ES JURGEN HABERMAS, QUIEN FUE ALUMNO DE LOS ANTERIORES Y CONTINUO LOS TRABAJOS RENOVANDO LA PROSTURA DE SUS MAESTROS.

ESTAESCUELA PROMOVIO UN INTENSO DEBATE DE INTERCAMBIO DE PENSAMIENTO ENTRE SUS MIEMBROS, AUNQUE CON CONTRADICCIONES; PARA ELLOS, LA INTERDISCIPLINARIEDAD FUE UN INTENTO POR DESARROLLAR EXPLICACIONES MAS... [continua]

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