Teoria Curricular

http://www.arandu.org.ar/pub/artec/200804-n58/nro58.pdf
Metodología
Anteriormente, lo que se consideraba más importante a la hora de aprender
inglés era la gramática. Se abrumaba al alumno con reglas y estructuras, totalmente
opuestas, en este caso a nuestro idioma nativo. Reglas y conceptos que sólo logran
aburrir y confundir al alumno. Sin embargo, no es necesario un manejo perfecto dela
gramática para comprender un texto, sino más bien poder manejar un conocimiento
general de las formas idiomáticas, conexiones y similitudes con nuestra lengua de modo
de poder aplicar ese conocimiento al texto de se desea o se necesita leer.
Es necesario comprender y familiarizarse con las "trampas", los giros y los
secretos del idioma, y fundamentalmente ser conocedor de la materiaen la cual
aplicaremos ese conocimiento.
En un primer paso la lectura (el dónde comenzar a leer, hasta dónde llegar, y
cómo retomarla) se facilita con la enseñanza de los conectores. En este grupo se
incluyen artículos, preposiciones, conjunciones, pronombres, y verbos, por nombrar
algunos, y los acompañamos con la numeración de las palabras ubicadas entre ellos, y
entre las cuales nohaya conectores , siempre de derecha a izquierda, lo que indica cuál
debe ser leída primero.
Este mecanismo nos da cierto orden y control sobre el texto, ayudándonos a
determinar dónde comenzar, cómo enlazar las palabras y dónde terminar a leer.

http://inglesparaninos.wikispaces.com/file/view/DIDACTICA+PARA+ENSE%C3%91AR+INGL%C3%89S+A+NI%C3%91OS.pdf
CÓMO ENSEÑAR INGLÉS A NIÑOS
PEQUEÑOS?1
•Poner énfasis en que el niño escuche y hable en inglés y NO en que lo
escriba
•No utilices el idioma nuevo para enseñar conceptos que los niños
desconozcan
2
•Procura hablar lo más posible en inglés, para que los niños puedan
escuchar el ritmo y para que vayan entendiendo poco a poco
•Diseña actividades para que todos puedan tener éxito.
3
•Utiliza mucha repetición; los niñosnecesitan hacer las cosas vez tras
vez; eso hace que se sientan cómodos y les ayuda a aprender.
•Las clases deben ser divertidas; solo así van a aprender. Su motivación
para aprender el inglés es para poder participar en los juegos y
canciones.¿CÓMO ENSEÑAR INGLÉS A NIÑOS
PEQUEÑOS?
3
•Presenta actividades cortas y variadas, para mantener su interés y para cambiar el
ritmo de la clase. Lasactividades movidas se pueden utilizar si están perdiendo el
interés y las tranquilas si necesitan calmarse, sobre todo al final de la clase.
•Sólo utiliza la lengua materna cuando se necesita para explicar un juego o para la
disciplina.
4
•Empieza cada clase con una señal visual, para que los niños sepan que ahora empieza
una hora especial, cuando se habla en otro idioma.
•Utilizacanciones; el vocabulario, el ritmo del idioma y la gramática se aprenden con
facilidad mediante canciones. Además, cantar es divertido.
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•Utiliza juegos para motivarles a aprender y para hacerlo divertido.
•Utiliza cuentos; a los niños les encantan y si se repite un cuento muchas veces, los
niños se acostumbran al vocabulario y la gramática y al ritmo del idioma. Después de
un tiempo, ellosmismos pueden contarlo.
•Utiliza muchos recursos visuales, para que los niños puedan entender el significado
antes de conocer la palabra.

VI. EVALUACIÓN

Ejercicios de práctica evaluativa
Participación en discusiones grupales
Mediación en línea.
Diseño de ítems e instrumentos de evaluación para la clase de inglés.
Autoevaluación
Coevaluación
IV. CONTENIDO

* Diferentesposiciones con respecto a la evaluación en general, y del inglés en particular.
Etapa psicométrica – estructuralista.
Etapa edumétrica – psicolinguística – sociolingüística
* Evaluación de la competencia comunicativa.
* Características de los instrumentos y técnicas de evaluación. Virtudes y debilidades de los instrumentos de evaluación utilizados en los diferentes niveles del sistema...