Teoria de Ausuber

David Paul Ausubel nació en Brooklyn, Nueva York, el 25 de octubre de 1918
Fue estudiante de medicina y psicología en la Universidad de Pensilvania y Middlesex.
Después de terminar su formaciónen psiquiatría, estudió en la Universidad de Columbia y obtuvo su doctorado en psicología del desarrollo
En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología por su contribución distinguidaa la psicología de la Educación.
Falleció en la mañana del 9 de julio de 2008 a la edad de 90 años.
Una de sus frases más conocidas es:
"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a unsolo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
INTRODUCCIÓN A SU TEORÍA:
Elconcepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David Ausubel como el proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria ysustantiva con la estructura cognitiva de la persona que aprende.
TEORÍA:
Para Ausubel el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidadde ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
No-arbitrariedad quiere decir que el material que se va a enseñar está relacionado no con cualquier cosa que conozca elalumno si no con los conocimientos que son realmente relevantes
Sustantividad significa que lo que se incorpora a la estructura cognitiva es la sustancia del nuevo conocimiento, de las nuevas ideas, nolas palabras precisas usadas para expresarlas.
La esencia del proceso de aprendizaje significativo está en la relación no arbitraria y sustantiva de ideas con algún concepto ya conoce y que lesuponga un crecimiento en su aprendizaje.
Además, para que se produzca el aprendizaje significativo es necesario que el alumno sea capaz de dar sentido a lo que aprende. Por ello, el papel que realiza...