Teoria de Jean Piaget

 TEORIA JEAN PIAGET
En este trabajo vamos a hablar un poco de la teoría de Piaget el cual nos permite saber cuáles aspectos son importantes para un buen desarrollo del niño en la escuela. Conoceremos la vida de Piaget así de cómo se desarrolló su teoría y el porqué.
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 enGinebra. En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Piaget tuvo 7 definiciones de conceptos básicos que son:
ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción
ESTRUCTURA: Conjunto de respuestas que se producen luego que el sujeto ha adquirido ciertos elementos del exterior.
ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee lainteligencia, conformada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.
ADAPTACIÓN: El proceso de adaptación es continuo y se manifiesta a través de dos invariantes funcionales básicas:
1- La asimilación
2- La acomodación.
ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno social.
ACOMODACIÓN: Laacomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Es el proceso mediante el cual el sujeto se adapta en el entorno.
EQUILIBRIO: Es la unidad de organización en el sujeto.
Piaget realizo 4 postulados básicos:
Biologismo: La teoría de Piaget tiene un enfoque evolucionista, la biología es la base que permite interactuar con el medio y son lascaracterísticas del sistema nervioso humano el que permite desarrollar la inteligencia humana.
Estructuralismo: Concepto una noción biológica, se emplea en biología para explicar las relaciones que mantiene un sistema.
Constructivismo: Es el nombre que reciben los enfoques teóricos que postulan que el individuo construye sus conocimientos y saberes.
Universalismo: Piaget adopta la perspectivauniversalista. Las teorías universalistas dan importancia al sujeto.
Piaget hablo de una etapa que es muy importante para el desarrollo de los niños que fue LA ETAPA SENSOROMOTRIZ donde consiste en que los niños desarrollen sus 5 sentidos y ponerlos en práctica en su entorno, él se encargó de estudiar el desarrollo positivo y correcto de los niños.
Esta etapa se da en todos los niños que van de 1 meshasta los 24 meses de vida, si estos sentidos no se desarrollan plenamente el niño podría tener problemas de grande o un mal desarrollo por falta de atención en este aspecto.
En LA ETAPA PREOPERACIONAL el niño empieza a distinguir un lenguaje, imita objetos, dibujos entre otras imágenes en el lenguaje hablado.
En LA ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS los razonamientos se vuelven lógicos y puedenaplicarse a problemas reales o concretos
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES es la abstracción de conocimientos observados por los niños al emplear el razonamiento lógico, inductivo y deductivo.

Para concluir con la teoría de Piaget pudimos observar y comprender la teoría para un mayor conocimiento de los niños para las diversas etapas en tu aprendizaje.

TEORIA ALBERT BANDURA
Bandura decidió elestudio de los niños basado en el aprendizaje social y como el niño interactuaba con ellos par aun mejor desarrollo. Veremos su teoría más a fondo y como ayudar a los niños en su pleno crecimiento correcto y no llevarlos por un mal camino ya que es su formación a temprana edad y de eso dependerá como sean de grandes.
Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad deMundare en Alberta del Norte Canadá. Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene en activo hasta el momento en la Universidad de Stanford.
Bandura se basó en el conductismo con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo...