Teoria De La Educacion

Actividad de evaluación continua: ¿Qué cambios está exigiendo a la sociedad el paradigma ‘la educación a lo largo de la vida’? ¿Podemos hablar de una nueva definición de educación? ¿Condiciona estos cambios a los profesionales de la educación? ¿Cómo? Elabore, argumente y justifique estas cuestiones teniendo en cuenta los contenidos trabajados en estos bloques.

Para poder abordar el tema de laeducación a lo largo de la vida, conviene realizar una breve introducción sobre el ser humano.
El hombre nace biológicamente indeterminado, es un ser inacabado. Esta indeterminación hace que tenga la necesidad y la posibilidad de educarse, ya que el ser humano es un ser cultural que transforma sus respuestas y su conducta en elementos válidos para la relación tanto con el medio, como con losotros y consigo mismo, pero que necesita relacionarse con los demás para hacerse a sí mismo.

Hay dos conceptos que están presentes en todo individuo: la educabilidad, que es la capacidad que tiene todo ser humano para ser educado, para aprender; y la educatividad, que es la capacidad que tenemos todos de influir en otros, de enseñar.

En la sociedad actual, el concepto de educación, ha cambiado.Antes se veía como algo temporal, relacionado con la etapa escolar y académica, ahora sin embargo, lo asociamos a un aprendizaje continuo.
La educación a lo largo de la vida es un concepto que va mas allá de la distinción tradicional entre educación primaria y educación permanente, y coincide con la noción de que la sociedad educativa en la que todo puede ser ocasión de aprender y desarrollarlas capacidades del individuo.

Etimológicamente, el término “educación” proviene de dos vocablos latinos:

 Educare: que significa cuidar, alimentar, guiar, etc. y se identifica con la educación tradicional.
 Educere: implica sacar fuera, extraer, etc. y se identifica con la escuela moderna.
Ambas son complementarias, ya que las dos convergen en guiar a cada individuo en su proceso deconvertirse en persona.

La educación es un proceso permanente de optimización, por eso debe darse a lo largo de toda la vida, ya que según el ciclo vital de la persona, necesitará una educación u otra. Esta educación se caracteriza por su perfeccionamiento, socialización, influencia, autorrealización, intencionalidad, comunicación y fin. El fin de la educación es formar individuos autónomos capacesde dirigir por sí mismos su propia vida, trabajando en la mejora de la sociedad en la que participan.

La educación es un proceso de comunicación que pretende el perfeccionamiento de las facultades humanas a fin de que el hombre pueda realizarse plenamente y participar en la construcción de la vida social. El ser humano necesita de otros para desarrollarse plenamente, por ello, son fundamentaleslos agentes educativos, los formadores, pero también los educandos, ya que cada uno somos responsables de nuestro proceso formativo.

El profesor del siglo XXI ha de preparar a sus alumnos para un futuro incierto. El sistema educativo actual ha de modificarse y acoplarse a las nuevas innovaciones, donde la tecnología tiene un papel muy importante, ya que será la herramienta para transmitirnuevas habilidades a los educandos, para llegar a la vida laboral y desenvolverse en entornos sociales cambiantes. Se debe crear un proyecto pedagógico distinto que permita la aplicación de la tecnología y no solo aplicarla al sistema actual. Hacer que los educadores sepan manejar estas tecnologías para enseñar a los educandos.

Es por ello por lo que podemos hablar de otra definición de educación,la sociedad actual no es la misma que hace una década, y lo que antes se veía como algo innecesario, hoy en día es una cuestión muy importante.

El informe Delors destaca que la educación debe superar las limitaciones actuales de:

 Tiempo: la división tradicional de la existencia en periodos separados (infancia, juventud, edad adulta y jubilación) ha quedado superada.
 Información: los...