Teoria De La Educacion

LOS FACTORES DE LA EDUCACION Y EL PROCESO EDUCATIVO


1. FIN Y FINES DE LA EDUCACIÓN.

En nuestros días la pedagogía es teleológica y mesológica, es decir, ciencia de los fines y de los medios educativos para lograrlos, que han sido buscados en la tecnología y la didáctica. El fin es un estado individual o social que se pretende alcanzar. La educación es, en ultima instancia, unesfuerzo por conseguir intencionalmente la idea de hombre realizado. Pero el fin, considerado por muchos como una meta abstracta, ideal, lejana, sublime y estimulante, no descarta sino que presupone la existencia de múltiples objetivos, subfines o fines próximos que son concretos, prácticos, inmediatos y reales.
La educación también considera como elementos importantes para el logro de losfines: el propósito, que denota subjetividad y disposición del alumno al logro del fin; y la aspiración, que es una previsión anticipada del fin o una dirección de la actividad.
Fin es aquello por lo cual se obra. Con relación al hombre y a su educación se habla de fin trascendente e inmanente, de fin próximo y remoto. El ser humano, desde el nacimiento, progresa por continuas actuaciones deFINES PROXIMOS (intermedios, parciales) que lo conducen al FIN ÚLTIMO (total y definitivo).
Definimos como FIN DE LA EDUCACION: la capacidad habitual de obrar rectamente con libertad.

Fundamentación filosófica del Fin de la educación.
♪ El concepto de fin del hombre (METAFISICA), es el Punto de partida de la ciencia de la educación. Ahora bien, si el hombre tiene fines que alcanzar,por educación entenderemos la posesión de la capacidad para alcanzarlos.
⇨ EDUCACION: Capacitar al hombre para alcanzar su fin último.
♪ Por otra parte, la ETICA, indicando las exigencias teleológicas del obrar humano, exige al hombre una "acción" (conjunto de acciones) por la cual se dirija hacia su fin. Formar al hombre capaz de esta acción es el deber de la educación.⇨ EDUCACION: Capacitar al hombre para alcanzar su fin último mediante determinadas acciones.
♪ Considerando luego la acción con la que el hombre tiende a su fin último, vemos que necesariamente ésta debe ser "libre" (ANTPOPOLOGIA); de aquí que, determinando mejor la definición de educación, podemos afirmar:
⇨ EDUCACION: Capacitar al hombre para alcanzar libremente su finúltimo.
♪ La ETICA afirma que la acción que actualmente dice relación con el fin último es la acción "moral" (moralmente buena); podemos ahora especificar mejor el concepto/fin de educación. afirmando:
⇨ EDUCACION: Capacitar al hombre para alcanzar el fin último mediante acciones libres y moralmente rectas.

Y como toda acción recta y libre conduce al hombre a la consecuciónde su fin último, y educar es dar esta capacidad en modo permanente, podemos concluir que:

EL FIN DE LA EDUCACION ES DESARROLLAR EN EL ALUMNO LA CAPACIDAD HABITUAL DE OBRAR RECTAMENTE CON LIBERTAD
(G. CORALLO, La Pedagogía della libertá p.35)

Pero, para evitar confusiones, conviene hacer las siguientes distinciones:
• el fin de la educación no se identifica con el fin último delhombre.
• el fin de la educación no se identifica con la perfección humano-cristiana.
• el fin de la educación no se identifica con el fin de las otras formaciones.

LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

Los fines de la educación son reales, concretos e integrales, pues abarcan la multiplicidad de dimensiones y aspectos del hombre. Por ejemplo, Lorenzo Luzuriaga afirma que, con los FINES DE LAEDUCACION, se puede lograr la formación integral inspirada en los valores del Evangelio y en los Derechos Humanos que posibilite la vivencia de un compromiso cristiano y responda a las necesidades históricas en las cuales se encierra la respuesta al futuro.
Podemos considerar fines de la educación: El desarrollo de actitudes democráticas mediante acciones y prácticas que hagan posible la...