Teoria de la investigacion
Páginas: 8 (1812 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
Loida Eunice Gómez Flores
TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Secciones: C, M, O, P
Conocimiento: es la transposición ideal (reconstrucción en forma de idea) de la realidad objetiva en la conciencia humana con base en la práctica histórico –social de la humanidad
Proceso: conjunto de actividades, etapas, grados,estados, situaciones sucesivas y relacionadas entre sí.
Etapas grados o niveles del proceso de conocimiento son: Etapa empírica, teórica y práctica.
Empírico: es lo que se capta a través de los órganos de los sentidos.
El conocimiento cotidiano se le llama también empírico.
El conocimiento cotidiano permite que el hombre se oriente en el mundo y lo pone en condiciones de manejaralgunas cosas, pero no permite su comprensión profunda porque no las explica.
El conocimiento cotidiano se circunscribe a dejar constancia de los hechos y a describirlos en forma superficial y cuando intenta una explicación, ésta se efectúa sin las pruebas necesarias.
El conocimiento cotidiano goza de racionalidad y objetividad limitada.
Sensaciones: son el reflejo de alguna característica opropiedad del objeto en la conciencia humana.
Percepción es el reflejo total global de uno o varios objetos en la conciencia humana
Representaciones: es la imagen que se tiene del objeto la cual se guarda y reproduce a través de la memoria.
Concepto: es una idea o conjunto de ideas que reflejan los elementos, propiedades, relaciones esenciales de las cosas.
Juicios: son lospensamientos por medio de los cuales afirmamos o negamos algo de algo.
Razonamientos: son operaciones discursivas o mentales por medio de los cuales obtenemos un conocimiento nuevo inferido, partiendo de otro conocimiento establecido con anterioridad.
Los conceptos, juicios y razonamientos se llaman formas simples del pensamiento
Los procedimientos lógicos para transitar de la etapa empíricaa la teórica son: análisis y abstracción.
La abstracción es un proceso mental a través del cual se aíslan o separan elementos, aspectos o propiedades del todo al que pertenecen
Métodos que se utilizan para realizar la abstracción son: análisis e inducción
Análisis: es un método en virtud del cual se descompone racionalmente, lógicamente en forma mental un todo en sus partes en suscomponentes para estudiar cada uno de ellos por separado, con el fin de determinar cuáles son sus elementos esenciales.
Inducción: es un método por medio del cual pasamos de lo singular a lo particular a lo general a lo universal o sea que partiendo de los enlaces observados entre hechos particulares hasta llegar a encontrar las relaciones universales.
Inducción completa: es aquella cuyaconclusión general se obtiene partiendo del estudio de todos los objetos o elementos que integren una clase determinada.
Inducción incompleta o por simple enumeración, es aquella cuya conclusión general se
obtiene partiendo del estudio de solo una parte de la clase determinada.
Clase (dese el punto de vista lógico) conjunto de objetos con características o elementos homogéneos.
Losconceptos, juicios y razonamientos, forman las hipótesis.
La etapa empírica y la teórica se relacionan entre sí en el proceso de conocimiento.
En la etapa teórica tenemos un conocimiento supuesto.
La práctica es la actividad material consciente del ser humano que se realiza con fines u objetivos claramente preestablecidos y que transforman materialmente la naturaleza y la sociedad.
Lapráctica viene a constituir la base del pensamiento teórico.
Las formas principales de las prácticas son trabajo productivo (experimento) luchas políticas y sociales, arte, educación, etc.
Comprobar la veracidad de un pensamiento contenido en la hipótesis no es cuestión que pueda resolverse con el pensamiento, es necesario ir a la práctica, materializar y objetivizar la hipótesis.
La...
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
Loida Eunice Gómez Flores
TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Secciones: C, M, O, P
Conocimiento: es la transposición ideal (reconstrucción en forma de idea) de la realidad objetiva en la conciencia humana con base en la práctica histórico –social de la humanidad
Proceso: conjunto de actividades, etapas, grados,estados, situaciones sucesivas y relacionadas entre sí.
Etapas grados o niveles del proceso de conocimiento son: Etapa empírica, teórica y práctica.
Empírico: es lo que se capta a través de los órganos de los sentidos.
El conocimiento cotidiano se le llama también empírico.
El conocimiento cotidiano permite que el hombre se oriente en el mundo y lo pone en condiciones de manejaralgunas cosas, pero no permite su comprensión profunda porque no las explica.
El conocimiento cotidiano se circunscribe a dejar constancia de los hechos y a describirlos en forma superficial y cuando intenta una explicación, ésta se efectúa sin las pruebas necesarias.
El conocimiento cotidiano goza de racionalidad y objetividad limitada.
Sensaciones: son el reflejo de alguna característica opropiedad del objeto en la conciencia humana.
Percepción es el reflejo total global de uno o varios objetos en la conciencia humana
Representaciones: es la imagen que se tiene del objeto la cual se guarda y reproduce a través de la memoria.
Concepto: es una idea o conjunto de ideas que reflejan los elementos, propiedades, relaciones esenciales de las cosas.
Juicios: son lospensamientos por medio de los cuales afirmamos o negamos algo de algo.
Razonamientos: son operaciones discursivas o mentales por medio de los cuales obtenemos un conocimiento nuevo inferido, partiendo de otro conocimiento establecido con anterioridad.
Los conceptos, juicios y razonamientos se llaman formas simples del pensamiento
Los procedimientos lógicos para transitar de la etapa empíricaa la teórica son: análisis y abstracción.
La abstracción es un proceso mental a través del cual se aíslan o separan elementos, aspectos o propiedades del todo al que pertenecen
Métodos que se utilizan para realizar la abstracción son: análisis e inducción
Análisis: es un método en virtud del cual se descompone racionalmente, lógicamente en forma mental un todo en sus partes en suscomponentes para estudiar cada uno de ellos por separado, con el fin de determinar cuáles son sus elementos esenciales.
Inducción: es un método por medio del cual pasamos de lo singular a lo particular a lo general a lo universal o sea que partiendo de los enlaces observados entre hechos particulares hasta llegar a encontrar las relaciones universales.
Inducción completa: es aquella cuyaconclusión general se obtiene partiendo del estudio de todos los objetos o elementos que integren una clase determinada.
Inducción incompleta o por simple enumeración, es aquella cuya conclusión general se
obtiene partiendo del estudio de solo una parte de la clase determinada.
Clase (dese el punto de vista lógico) conjunto de objetos con características o elementos homogéneos.
Losconceptos, juicios y razonamientos, forman las hipótesis.
La etapa empírica y la teórica se relacionan entre sí en el proceso de conocimiento.
En la etapa teórica tenemos un conocimiento supuesto.
La práctica es la actividad material consciente del ser humano que se realiza con fines u objetivos claramente preestablecidos y que transforman materialmente la naturaleza y la sociedad.
Lapráctica viene a constituir la base del pensamiento teórico.
Las formas principales de las prácticas son trabajo productivo (experimento) luchas políticas y sociales, arte, educación, etc.
Comprobar la veracidad de un pensamiento contenido en la hipótesis no es cuestión que pueda resolverse con el pensamiento, es necesario ir a la práctica, materializar y objetivizar la hipótesis.
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.