Teoria De Piaget

Introducción

Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget.
Desde los primeros años de la década de los cincuenta se ha hecho patente a los psicólogos infantiles, educadores y a otros que trabajan en diversas áreas de desarrollo intelectual, desde el año de 1920 Piaget y sus colaboradores aproducido mas investigaciones valiosas y mas teorías que cualquier otro individuo o grupos de investigaciones en el campo de la psicología infantil, debido a que a introducido un gran numero de problemas nuevos e interesantes que habían pasado desapercibido.
Sus teorías e investigaciones nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en los niños en edad preescolar así como también Ciertos conceptos que en cada etapa de la teoría de Piaget, significa el paso de un nivel del funcionamiento conceptual a otro en cada etapa, el niño conoce el mundo de distinto modo y usa mecanismos internos diferentes para organizarse, en cada nueva etapa, a capacidades adquiridas para integrarlas en una estructura mas compleja. Paramayor entendimiento se hará una breve referencia acerca de cada uno de los conceptos básicos de las teoría del desarrollo de Piaget.

Piaget (1952) afirma que si bien los modos característicos de pensamiento de cada etapa son aplicados a todos los seres humanos, independientemente a la cultura a la que pertenezcan, es la naturaleza específica del medio físico y social lo que determina elritmo y el grado de desarrollo a través de las etapas, este decidió dividir el curso total del desarrollo en unidades denominadas periodos y estadios considerando que cada una de las etapas del desarrollo para descubrir la función de lo mejor que el niño puede realizar en el momento.
La teoría de Piaget supone que tiene una serie sucesivas de etapas en el desarrollo, que llamó a lainfancia como el periodo sensoriomotor del desarrollo cognoscitivo, periodo pre – operacional, periodo de operaciones concretas y periodo formal, las etapas son continuas, ya que cada una de ellas toma algo de las realizaciones de la anterior o anteriores.

También para mayor conocimiento y enriquecimiento de cultura se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de estemodo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos ycomo se logra este tipo de desarrollo.

Esperando que nuestro trabajo sea de su total agrado, quedo totalmente agradecido a las personas que lo lean y espero que disfruten de su contenido.

Capitulo I

2. “BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET”

Jean William Fritz Piaget nace en Neuchâtel, Suiza, 9 de agosto de 1896, psicólogo experimental, filósofo, biólogo, suizo creador de la epistemologíagenética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.

Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de Literatura Medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural, especialmente losmoluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de gorrión albino y luego escribió un tratado de Malacología durante sus estudios medios.

Se licenció y doctoró en Biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde...