teoria de piaget












TEORÍA DEL DESARROLLO DEL APRENDISAJE EN LOS NIÑOS SEGÚN JEAN PIAGET








Índice



Introducción.................................................................................................... 3 - 4
Objetivos del trabajo para el grupo ................................................................. 5Desarrollo........................................................................................................ 6 - 7 - 8
Conclusión ...................................................................................................... 9
Bibliografía...................................................................................................... 10

















IntroducciónEl aprendizaje de los niños, como objeto de estudio, siempre ha sido motivo de diversos análisis que han dado pie a un sinnúmero de teorías.
Jean Piaget, psicólogo nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado enCiencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor los describirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de AlfredBinet. Allíestudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Piagetejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor de Psicología y deSociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963. En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.Sus trabajos de Psicología genética y deEpistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antesde alcanzar el nivel adulto. La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

Aborda el desarrollo del lenguaje en los niños desde el punto de vista de la psicología genéticae intenta dilucidar, para finalmente comprender el cómo enfrentar - de la mejor manera posible - el maravilloso desafío del aprendizaje desde los primeros días de vida.
























Objetivos del trabajo para el grupo

Conocer los fundamentos teóricos de Jean Piaget sobre el desarrollo del lenguaje en los niños y su aporte a la educación.Desarrollo

En primer lugar, se busca explicar la concepción sobre la formación del conocimiento de Piaget y sus conceptos fundamentales:
el funcionamiento del intelecto a partir de la acomodación y la asimilación, el concepto de esquema como operaciones mentales y estructuras cognitivas, las diferentes etapas del desarrollo
cognitivo y las del juego. En...