Teoria Del Aprendizaje

[pic]









MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA” ARTURO MICHELENA”.

BEJUMA, ESTADO CARABOBO.

PSICOLOGIA.













TEORIA DEL APRENDIZAJE.





Participantes:María Palacios, # 14.

Gabriela Molina, # 25.

Isnelly León, # 29.

Mayelis Narea, # 30.Sección: D “8”.

Bejuma, 23 de Junio del 2012.

INTRODUCCION.



Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin embargo, antes deexplorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.

Vigotsky, argumenta que es posible que dos niños con el mismo nivel evolutivo real, ante situaciones problemáticas que impliquen tareas que lo superen, puedanrealizar las mismas con la guía de un maestro, pero que los resultados varían encada caso. Ambos niños poseen distintos niveles de edad mental.

Después tenemos a Gagne, este enfatiza que se aprende mediante signos, señales por medios de cadenas, todo por medio de estímulos, reconocimientos, en grupos que tengan preguntas y respuestas esenciales; Rogers, nos habla de una terapia centradaen el cliente o lo que es a su vez una educación centrada en el alumno, en donde los seres humanos tienen una naturalidad de aprender las cosas por sí mismo y a través de respuestas.
Así también tenemos la sinergia que no es más que reacciones mentales las cuales se obtienen por medio de resultado esto viene siendo un “Aprendizaje”, claro está que parte del sistema nervioso como por ejemplolos estudios realizado en los hemisferios cerebrales. Entre otras teorías las cuales hacen posible que el ser humano sea como es y aprenda a procesar la información bien sea hablando o actuando.






Aprendizaje: Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias oprácticas.
Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir.
Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.
Es un conjunto de estudios que explica y predice como aprende el ser humano. Explica los resultados asociados con el aprendizaje y debe predecir las condiciones bajo las cuales el aprendizaje ocurrirá denuevo.
Evolución: Los estudios sobre las teorías del aprendizaje no han seguido en su desarrollo una evolución paralela a los del aprendizaje. Tanto el término aprendizaje como el de teoría resultan difíciles de definir, de ahí que no coincidan los autores en las definiciones de aprendizaje ni en las teorías.
Inicialmente no existía preocupación por elaborar teorías sobre el aprendizaje. Hacia 1940surge una preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo en construir aplicaciones sistemáticas que dieran unidad a los fenómenos del aprendizaje y así empezaron a aparecer sistemas y teorías del aprendizaje, aunque el término teoría fue empleado con poco rigor. A comienzos de la década 1950-1960 surge un cambio en los estudios sobre las teorías del aprendizaje, ante el hecho de que gran...