teoria del aprendizaje

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TEORIA DEL APRENDIZAJETrabajo Práctico domiciliario.
Badilla Ana, Rodríguez Damián, Rivera Daiana.25 de octubre del 2014

CONSIGNAS:
Teorías del aprendizaje. Conceptualizar. ¿Cuál es su objeto de estudio?
¿Cómo se adquieren los conceptos y para qe le sirve a los sujetos?
¿Cuáles son las principales teorías? Nombrarlas y desarrollarlas.¿Qué aportes realizaron estas teorías a la educación? ¿Cómo lo visualizas en la Educación Física?
¿Cómo definirías capacidades aprendidas?
Analizar cada tipo de aprendizaje.
¿Qué condiciones debe reunir el aprendizaje según Ganné?
Definir aprendizaje. Aportes de la psicología cognitiva. Aprendizaje cognitivo, asociativo y constructivo.
¿Qué aportes realizo la teoría de Ganné a la educación?Sintetizar del material, ¿Cómo abordar la construcción del rol desde una mirada renovada?
Rol docente y el proceso de construcción del conocimiento. Analizar cada uno de los ejes del material y volcarlos de manera sintética.
Sintetizar el material de “formación profesional docente y sus nuevos enfoques”.
RESPUESTAS:
Teoría de aprendizaje nos ayudan a comprender y controlar el comportamientohumano y explican cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. El hombre no solo ha mostrado el deseo de aprender, su curiosidad lo ha llevado averiguar cómo aprender, la persona aprende a partir de las experiencias, sin preocuparse de la naturaleza del proceso de aprendizaje.Los padres enseñan a sus hijos y los artesanos a los aprendices, los niños y los aprendices adquieren conocimiento, enseñaban sentían poca necesidad de comprender la teoría del aprendizaje.
Los conceptos se adquieren a través de las teorías del aprendizaje la cual trata de explicar cómo se constituye los significados y como se adquieren los nuevos conceptos, los conceptos nos sirven para limitarel aprendizaje reduciendo la complejidad del entorno, nos sirve para identificar objetos, para ordenar, y clasificar la realidad, nos permiten predecir lo que va a ocurrir, utilizando una técnica en el cual los sujetos tienen que descubrir el elemento común que subyace en el concepto. Los conceptos cotidianos no son entidades aisladas e independientes, están relacionadas unos con otros, lasrelaciones más claras son las jerarquías generadas mediante la inclusión de un concepto dentro de otro.
Principales teorías de aprendizaje:
Conductismo: tiene como exponente a Skinner y su antecedente es el condicionamiento clásico de Pavlov lo de Skinner es condicionamiento operante. El aprendizaje se basaría en la modificación visible de la conducta.
Teoría del procesamiento de la información deGagne: es su exponente y se habla de aprendizaje en términos de información procesada y almacenada en el cerebro a la cual se accede en ciertos momentos dependiendo de la necesidad y que no es posible olvidar.
Teoría de Piaget: además de plantear aprendizaje como reestructuración de estructuras mentales, plantea una serie de fases de desarrollos muy importantes de conocer. Ausubel su teoría seconoce como teoría del aprendizaje significativo y habla que los aprendizajes no deben ser memorísticos, si no incorporarse a las experiencias previas de los alumnos para que realmente se constituya como un elemento significativo en la vida de los sujetos.
Teoría sociocultural de Vigotsky: aquí se plantea al aprendizaje como una cuestión personal pero también social en la que intervienenfactores culturales particulares que inciden en el desarrollo de los sujetos.
El aporte que realizaron estas teoría a la educación fue que la enseñanza se efectuaba indicando y mostrando como se hacían las cosas, felicitando a los aprendices cuando lo hacían bien y llamando la atención o castigándolo cuando su trabajo era poco satisfactorio. Cuando se crearon las escuelas como ambientes especiales...