Teoria Del Conocimiento

Trabajo práctico
“Teoría del Conocimiento”


Actividades:
3. ¿Cuáles son las condiciones para que haya conocimiento?
10. Discutan entre todos si las siguientes justificaciones les parecen fuertes o débiles y por qué. Aporten más ejemplos para discutir. -Abríguense porque hace frio -No comas tantos chupetines porque te vas a llenar de caries. -Esnecesario hacer ejercicio físico porque ayuda a ser una persona saludable.
14. Busquen, es este capitulo, los usos de las palabras “dogmático” y “dogmatismo”. Caractericen el concepto a partir de esos usos y otros que conozcan.
15. Enumeren las fuentes de conocimiento mencionadas en el texto. ¿Les parece que existen otras fuentes posibles de conocimiento? ¿Cuáles agregarían? ¿Cuáles eliminarían? ¿Porqué?
16. Comparen los siguientes títulos de obras de los autores mencionados: Discurso del método (Descartes), Tratado de la reforma del entendimiento (Spinoza), Nuevo tratado sobre el entendimiento humano (Locke), Tratado de la naturaleza humana (Hume), Tratado sobre los principios del conocimiento humano (Berkeley). ¿Cuál es el problema central de la filosofía moderna según estas obras?
18.Lean el fragmento de las Meditaciones Metafísicas de Descartes incluido en “Lecturas filosóficas” y respondan las preguntas: a) ¿Qué fundamentos da para dudar de la razón? b) ¿Qué fundamentos da para dudar de los sentidos? c) ¿Es exagerada su duda? d) ¿Hay algún argumento que pueda poner en duda la afirmación “Pienso, soy”?
19. Diferencien las propiedades sensibles de lasracionales según las reflexiones de Descartes en las Meditaciones Metafísicas.
21. ¿Cuál es la diferencia entre el racionalismo y el empirismo con respecto al origen del conocimiento?
22. Discutan el siguiente problema desde el punto de vista del empirismo: ¿tienen las mismas ideas un vidente y un no vidente? ¿Tienen los mismos conocimientos? ¿Puede conocer uno más que el otro?
23. Hagan uncuadro comparativo con similitudes y diferencias entre el racionalismo y el empirismo con respecto a la razón, las ideas, la fuente de conocimiento y la realidad del objeto de conocimiento.
24. ¿Cómo interpretarían la relación entre el texto poético de Alfonsina y el concepto de “critica”?
25. Busquen ejemplos de actitudes aparentemente críticas en los medios de comunicación, entre las opiniones desus conocidos o de ustedes mismos.
27. Relacionen esta cita de Critica de la razón pura de Kant con el concepto de critica: “el maduro juicio de la época (…) no quiere seguir contentándose con un saber aparente y exige de la razón la mas difícil de sus tareas, a saber: que de nuevo emprenda su propio conocimiento y establezca un tribunal que al mismo tiempo que asegure sus legitimasaspiraciones, rechace todas las que sean infundadas, y no haciendo esto mediante arbitrariedades, sino según sus leyes inmutables y eternas. Y este tribunal no es otro que la critica de la razón pura”.
28. Sinteticen las características del objeto y sujeto para Kant.
29. Elaboren un cuadro comparativo de las posiciones racionalista, empirista y critica.
30. Definan con sus palabras “verdad”.
31. Cotejenlas definiciones que cada uno propuso y analicen cuantas definiciones realmente diferentes entre sí han logrado.
32. Busquen ejemplos de la verdad establecida como correspondencia.
33. Expliquen con sus palabras las críticas a la concepción de la verdad como correspondencia.
34. Justifiquen la última afirmación del apartado anterior.
35. Comparen sintéticamente las posiciones de Planck,Einstein y Born.
36. Caractericen las teorías de la verdad: a) como correspondencia, b) pragmática, c) como coherencia, d) hermenéutica, e) como consenso.
38. Busquen ejemplos de aplicación de estos criterios de verdad en los medios de comunicación.

3. Las condiciones para que haya conocimiento son:
* creencia,
* verdad,
* justificación....