teoria del desarrollo según Jean Piallet




Desarrollo cognitivo según J. Piaget

Trabajo de Psicología del Desarrollo I

15/10/2012
Loida Badía
Marta García
Laura Esteban
María Pilar Carod
Noelia López





Índice


Introducción
En este trabajo vamos a exponer la teoría del desarrollo propuesta por Jean Piaget a mediados del siglo XX. Su teoría nos permite entender el desarrollo humano y poder darnos cuenta delas dificultades o habilidades que tiene cada alumno en cada momento. Su teoría es un elemento indispensable dentro del diseño de actividades educativas en las aulas de educación infantil y primaria
Elegimos hacer el trabajo sobre esta teoría porque nos pareció interesante la diferencia entre la teoría que plantea Piaget frente a la que plantea Vygotski, es decir, el debate que muchas veces seestablece entre “herencia o ambiente” como factores decisivos en el desarrollo cognitivo de una persona.
Hay que destacar, que aunque el trabajo esta centrado en la teoría de Piaget, en el apartado de conclusiones aparecen muchas alusiones a la teoría de Vygotski

Biografía
Jean Piaget es una de las figuras más importantes en la psicología del desarrollo. Aunque él a sí mismo no se definía comopsicólogo: “no soy psicólogo, soy epistemólogo y mi campo de acción es el conocimiento” (Piaget, 1976).
En su autobiografía, Piaget comento que de pequeño prefería hacer trabajos serios a jugar con otros niños. Cuando estaba llevando a cabo su carrera su interés se centró en los aspectos patológicos de la psicología. Sin embargo, a medida que fue explorando distintos campos prefirió estudiar eldesarrollo normal y la lógica en vez del desarrollo anormal.
Como biólogo, Piaget observo ciertas especies animales, como la rana o la oruga, y vio que a lo largo de su existencia cambiaban de forma de vida aunque seguían siendo el mismo individuo. A partir de estas observaciones, estableció un paralelismo entre estos animales y el ser humano. Por ejemplo, al igual que una oruga y una mariposason diferentes, un niño y un adulto también.
Entre las grandes aportaciones de Piaget a la psicología del desarrollo destacamos:
Fue el primero en diferenciar por un lado el desarrollo cognitivo que lleva a cabo un niño y por otro el de un adulto.
No sólo describió el proceso de desarrollo cognitivo sino que también trató de explicarlo. Esto fue una novedad para su época.
Aunque aportó unanálisis preciso de la forma de pensar de los niños en las diferentes edades, posteriormente se han detectado errores ya que subestimó ciertas habilidades de los niños en algunas etapas.
Definición de desarrollo cognitivo
Es una de las áreas más importantes del desarrollo y a su vez es una de las más complejas y difíciles de aprender porque se centra en procesos internos como la memoria, categorizacióny solución de problemas.

Resumen de la teoría del desarrollo de Piaget
Piaget divide el desarrollo de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta en estadios. Ana Isabel Córdoba Iñiesta en el libro “Psicología del desarrollo en la edad escolar” define estadio como: “el tiempo que dura una cualidad o estado desde su aparición hasta su desaparición o sustitución por integración enotra cualidad o estado”.
Piaget llega a desarrollar esta teoría observando que:
En los niños se dan una serie de cambios universales en momentos concretos.
Estos cambios están en relación con la percepción o forma que tiene el niño de entender el mundo que le rodea.
Según Piaget, los factores que influyen en el desarrollo cognitivo de una persona son: la maduración biológica, la experiencia delmundo físico y sobre todo la equilibración (mencionada anteriormente).
Para definir el concepto de desarrollo cognitivo, Piaget utiliza el término “equilibrio”, es decir, Piaget entiende el desarrollo cognitivo como el conjunto de cambios que tienen lugar a lo largo de la vida humana y que van de un equilibrio menor a uno mayor. Cuando el equilibrio se restaura siempre lo hace a un nivel más...