Teoria Del Estado

Derechos Humanos y Derechos Sociales –Programa y bibliografía sugerida–

Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Formación Cívica y Ética Sexto semestre

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

Subsecretaría de Educación Básica y Normal

Introducción
La asignatura Derechos humanos y derechos sociales formaparte del campo de formación especifica de la Licenciatura en Educación Secundaria en la especialidad de Formación Cívica y Ética, y tiene como antecedentes inmediatos a las materias de Principios de la legalidad y garantías individuales y Valores de la Democracia. Uno de los propósitos distintivos de la asignatura es hacer de la asignatura un espacio donde los estudiantes normalistas reflexionen yreconozcan la importancia que tiene para sí mismos, la familia, la sociedad y todos los integrantes de las naciones del mundo, el respeto y defensa de los derechos humanos, como el conjunto de principios universales que buscan garantizar el pleno desarrollo de las personas a la vida, al trabajo, a la cultura, a crecer en un ambiente sano, a preservar el patrimonio de la humanidad y a la educación.Sin duda, las distintas generaciones de derechos humanos han sido una de las aportaciones de mayor relevancia de Occidente a la humanidad, pero ante un mundo tan diverso y convulsionado, su interpretación y aplicación ha generado grandes controversias. Al mismo tiempo, es preciso reconocer que, en su nombre, las mismas naciones occidentales han cometido atrocidades contra diversos sectores de lahumanidad. Los derechos humanos se expresan como derechos civiles, sociales y económicos, y la garantía de su aplicación, al menos jurídicamente, se da a través de las diferentes legislaciones que los gobiernos democráticos han elaborado. Lo anterior, ha favorecido que se conviertan en un parámetro para los pueblos o naciones en términos del respeto a los derechos humanos de sus connacionales. Losderechos humanos recogen las aspiraciones más importantes de la humanidad y su universalización ha implicado de reconocer y respetar aquellos elementos comunes de las culturas del mundo para conformar los principios mínimos necesarios que garanticen los derechos humanos de todos los habitantes del mundo. La enseñanza de los derechos humanos en la educación secundaria se propone favorecer en losadolescentes actitudes para promover el respeto y la tolerancia a la pluralidad, reconocer los derechos individuales y colectivos en los otros y con los otros y, ante todo, exigir su cumplimiento tomando en cuenta la particularidad del contexto y la aplicación matizada y prudencial del derecho ciudadano. Es indudable que la protección jurídica de los derechos humanos se ha incrementado en el mundo,pero se requiere, además, de un compromiso ético en la practica de los mismos. La aceptación, por parte de la mayoría de los pueblos del mundo de estos principios legitima el tránsito de una ética simplemente declarativa a una ética actuante, y en ese proceso la escuela ha jugado un papel relevante al convertise en el espacio donde es posible promover cambios conforme a los valores éticos aceptadospor la sociedad. Ante las presentes circunstancias que se viven en el mundo, y particularmente en el

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país, la asignatura permite abordar temas tan contemporáneos y urgentes como la vigencia de la cultura de la legalidad entre las naciones y los habitantes del mundo: el establecimiento de los derechos humanos como principios de la relación entre las personas; los valores universalmentereconocidos como el respeto a la pluralidad; la defensa del medio ambiente; la defensa de la paz y el derecho al desarrollo de los pueblos. Cabe mencionar que, en la legislación nacional vigente, se contempla el respeto a las garantías individuales, sociales y económicas como leyes positivas referidas a una parte de los derechos universales, pero se considera que ello no es suficiente si no se...