Teoria Educacion

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN-TRABAJO 3ª EDAD

3.Relación de las lecturas con el estudio del caso/Elaboración marco teórico de la investigación.
Libro específico: Rodríguez González, Amparo (1998):Estudio descriptivo y experimental sobre la influencia psicológica de la dinamización socio-cultural del ocio y el tiempo libre en la rercera edad .Gipuzkoa .GIZARTEKINTZA-Departamento de ServiciosSociales-Diputación foral de Gipuzkoa.
El libro intenta explicar de forma teórica y práctica una serie de valores conceptos y explicaciones relacionadas con la senectud , teóricos y prácticos, en formade teorías y aplicaciones mediante programas de animación y dinamización socio-culturales.
Consta de varias partes:
1. Tercera edad: Concepto y función social.
Explica tanto la definición devejez y sus perspectivas y diferentes contextos en el pasado; este apartado no tiene apenas relación con nuestro caso de estudio, sirviendo únicamente la definición de vejez y los diferentes factoresde envejecimiento para comprender al la tercera edad (tema principal de nuestro trabajo).
2. Modelos de socialización y tercera edad:
Diferentes teorías de socialización en la tercera edad.Este punto tiene bastante relación las diferentes etapas de socialización en la tercera edad, clave para entender la adaptación de estos en instituciones y programas de dichos lugares.
3. Historiasocial del tiempo libre:
Después trata la historia del tiempo libre desde la prehistoria a los tiempos actuales intentando darle una definición y explicación en cada momento o etapa histórica. Estepunto no tiene casi relación con el tema del trabajo, solamente podría relacionarse con el concepto de tiempo libre para los usuarios y los ocios y preferencias de estos
4. La dinamizaciónsociocultural: una alternativa para el tiempo libre en la tercera edad
Se centra en un enfoque pedagógico y educativo del tiempo libre, explicando las características de la animación socio-cultural y sus...