Teoria Piagetana

Teoria Piagetana

Aprendizaje en sentido estricto Aprendizaje en sentido amplio


“para presentar una nocion del aprendizaje, hay que explicar como el sujeto construye ,no simplemente comorepite y copia”



El proceso cognitivo esta regido por un proceso de equilibracion.



Estos son la ASIMILACION Y LA ACOMODACION


Significado en términos biológicos: “asimilación es laintegración de elementos exteriores a estructuras en evolución o ya acabadas en el organismo”
En términos psicológicos, la asimilación es el proceso por el que el sujeto interpreta la información delmedio…”
“El mundo carece de sifnificados propios y somos nosotros los que ‘proyectamos’ nuestros propios significadossobre una realidad ambigua”
“vemos las cosas no como son, sino como somos nosotros”Asimilacion
Si existe por si misma
Nuestros conocimientos serian fantasticos y equivocos

Acomodacion
Explica la tendencia de los esquemas a adecuarse a la realidad…
“cualquiermodificacion de un esquema asimilador, modificacion causada por los elementos que se asimilan
(adquisicion de nuevos conceptos en adultos por modificacion de otros conceptos anteriores)
Tambien supone unanueva asimilacion en funcion de nuevos esquemas



Estructura cognitiva equilibrio creciente A + A
Desequilibrio APRENDIZAJE o CAMBIO COGNITIVO

El equilibrio se produce en tres niveles decomplejidad
1. Los esquemas que posee deben estar en equilibrio con los objetos que se asimilan
2. Tiene que existir un equilibrio entre las estructuras del sujeto. De lo contrario,
3. Consiste en laintegracion jerarquica de esquemas ya diferenciados.


Respuestas a los conflictos cognitivos
Según PIAGET habria dos respuestas al estado de desequilibrio
Respuestas no adaptativas:
Se la llamano adaptativa ya que no produce ninguna acomodacion y por lo tanto, no hay aprendizaje.
Consiste en no tomar conciencia del conflicto existente;
Respuestas adaptativas:
Serian aquellas que el...