Teoria psicologicas

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

1.- PROYECTO DE APRENDIZAJE QUE DEBE DESARROLLAR DURANTE ESTE PROCESO ESCUELA COMUNIDAD BASADA EN LA FORMACION DE LOS VALORES

Los PROYECTOS DE APRENDIZAJE deben ir aumentando el nivel de complejidad, en correspondencia con el desarrollo profesional que van adquiriendo los participantes durante los distintos semestres y contemplarán las acciones deplanificación, ejecución y control.
Para lograr los objetivos planteados en cada Trayecto, el participante se vinculará, como mínimo, durante 8 horas semanales a las ACTIVIDADES DE LA ESCUELA-COMUNIDAD, y 10 horas a la aldea universitaria, tiempo que debe ser complementado con el estudio y el trabajo independiente que realice, en dependencia de las particularidades del participante y del entorno en que sedesarrolla el proceso formativo. Todos los semestres tendrán una duración de 18 semanas lectivas, considerando una de reserva. La concepción de los ejes transversales se considera desde el diseño del Programa para atender con carácter prioritario determinados soportes teórico-prácticos de formación que reflejan la aspiración de la transformación social que se necesita, donde la Formación Ciudadana,la Educación Ambiental y la Educación para la Salud constituyen prioridades. Los ejes transversales determinados, constituyen la parte más amplia del currículo porque contribuyen al encuentro de los saberes y prácticas educativas, a través de las diferentes situaciones de aprendizaje y contribuyen a la preparación del educador para que enfrente los múltiples problemas que afectan los indicadores decalidad de vida que repercuten negativamente en la nación, relacionados con el deterioro del medio ambiente, la carencia de una educación para la salud y para una sexualidad responsable, TODO ELLO DIRIGIDO A LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL EDUCADOR.
Estos ejes transversales se constituyen en pilares fundamentales para vincular la acción pedagógica con el contexto sociocultural, pues reflejan losavances científicos y tecnológicos del mundo contemporáneo, en particular, los relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación, la diversidad geográfica y todo lo que lleva a la formación de un ciudadano cónsono con las exigencias sociales, y en correspondencia con los problemas globales actuales.

2.- BASICO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El nuevoprofesional de la educación debe estar vinculado con el Sistema Educativo Bolivariano. Es por ello que la UBV y Misión Sucre a través del Programa Nacional de Formación de Educadores, deben brindarle a sus participantes las bases teórico-prácticas necesarias para su formación personal y profesional a lo largo de los tres trayectos de formación y a través de los proyectos de Aprendizaje, donde el educador enformación construirá su propio aprendizaje, partiendo de la realidad educativa local (escuela-comunidad) la cual contrastará con sus conocimientos teóricos, esto le permitirá trascender su práctica educativa, haciendo de ella cada día una labor más provechosa y humana en todos los niveles y modalidades educativas del país. Por tal razón, se ha concebido este Básico Curricular como parte delcomponente de especialización del participante para desempeñarse como educador de cuales quiera de los niveles o modalidades del Sistema Educativo Bolivariano, preparación que inicia desde el primer Trayecto y concluirá con una profundización en relación con el nivel, modalidad o área del conocimiento seleccionado para el III Trayecto.
Este Básico Curricular se desarrollará en estrecha interrelacióncon los demás Básicos a los que servirá de base para la acción – reflexión y sistematización que debe realizarse como parte del contraste entre lo teórico – conceptual y lo empírico operativo que se da en el quehacer diario del participante en la escuela y comunidad donde este Básico tendrá su máxima expresión
Objetivo General
Planificar acciones y estrategias didácticas que le permitan...