teoria socio cognitiva

2 Incluyen comportamientos verbales y no verbales, específicos y discretos.
Suponen iniciativas y respuestas efectivas y apropiadas.
3 Aumentan el reforzamiento social por ejemplo, lasrespuestas positivas del propio
Medio social.
4 Son recíprocas por naturaleza y suponen una correspondencia efectiva y apropiada.
5 Su práctica está influida por las características del medio. Es decir,factores tales como la
Edad, sexo y el estatus del receptor afectan la conducta social del sujeto.
6 Los déficits y excesos de la conducta social pueden ser especificados y objetivados a fin deIntervenir.




La teoría socio-cognitiva se enfoca en el aprendizaje de las personas a través de un proceso que consta de observación, imitación y modelado, es decir que las personasaprenden unas de otras poniendo en práctica estos conceptos.
Ante el conductismo clásico Bandura declara que el organismo no responde solamente a los estímulos del medio de forma autómata, sino que tambiénreflexiona y responde de forma significativa. Considerando que en el proceso de aprendizaje hay que tener en cuenta las siguientes capacidades básicas:
Capacidad simbolizadora, para ensayarsimbólicamente soluciones, sin que sea necesario ejecutarlas y sufrir las consecuencias de sus errores.
Capacidad de previsión, al proponerse metas se  ensayan las posibles acciones y consecuencias, que sepueden convertirse en motivadores y reguladores de la conducta previsora.
Capacidad vicaria, mediante la observación de modelos se puede aprender vicariamente de lo que otros hacen y las consecuenciasde dichas acciones, sin necesidad de pasar por la ejecución de las mismas.
Capacidad autorreguladora, el hombre puede controlar su propia conducta manipulando el ambiente y utilizando estrategiascognitivas proponiéndose metas, objetivos e incentivos a sus propias acciones.
Capacidad de autorreflexión, analizar sus propias experiencias, contrastándolas con los resultados obtenidos, analizar...