Teoria socio-cognitiva (resumen)

La teoría socio-cognitiva se debe gran parte a las investigaciones de Albert Bandura, quien considero que además de los determinantes externos de la conducta, como las recompensas y los castigos; losdeterminantes internos, entiéndase, las creencias, pensamientos y expectativas, también forman parte de un sistema de influencias que interactúan afectando la conducta y el aprendizaje. La teoríasocio- cognitiva se concentra en el aprendizaje humano, el cual explica que las personas aprenden unas de otras por observación, imitación y modelado. En el modelo de Bandura, no solo el entorno afectala conducta, sino que también la conducta puede afectar al entorno. En esta teoría podemos hallar algunos principios fundamentales como: las personas podemos aprender de la conducta de los demás, y asu vez del resultado de sus acciones; los teóricos que siguen este modelo, al contrario de los conductistas, consideran que el aprendizaje como tal no se basa en el ensayo y el error, sino observandola conducta de otras personas, que se les designa el nombre de modelos. Otro principio que subyace de esta teoría es que no necesariamente tiene que haber un cambio en la conducta para que ocurra elaprendizaje; significa que la persona puede observar, aprender y no necesitar reflejarlo en ese momento sino que quizás le sirva posteriormente o nunca. Es fundamental para la teoría que se reconozca,que las consecuencias de la conducta y la cognición, desempeñan un papel importante en el aprendizaje. La perspectiva de este modelo entre laza conceptos conductistas como el reforzamiento y elcastigo, y nociones cognoscitivas como la conciencia y las expectativas. El aprendizaje humano se fija en modelos para aprender la utilidad y conveniencia de ciertos comportamientos y en las consecuenciasde su proceder. Muchas conductas, actitudes y creencias son adquiridas mediante el modelado y para que este ocurra tiene que antes ocurrir cuatro procesos: atención, retención, reproducción motriz y...