Teorias cognitivas
Páginas: 2 (273 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2010
Teorías Cognitivas del Aprendizaje
1.- Jean Piaget:
Gestor de la llamada Teoría Genética, la cual
a partir de los principios constructivistas plantea que el conocimiento no seadquiere solamente por inteorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto.
A partir de esta premisa él genero una teoría
del “DesarrolloCognitivo del Niño”
2.- Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento:
También postula que el aprendizaje supone
el procesamiento activo de la información y
que cada persona lo realiza a sumanera.
El
Individuo,
para
Bruner atiende selectivamente a la información, la procesa y la organiza de forma particular.
Para Bruner, mas relevante que la
Información obtenida, son lasestructuras que se forman a través del proceso de aprendizaje.
*Define el aprendizaje como el proceso de “
Reordenar o trasformar los datos de modo
que permitan ir más allá de ellos…..”.Aprendizaje por Descubrimiento!!
3.- Ausubel y el Aprendizaje Significativo:
*Propone una explicación teórica del proceso
de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo, perotomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación.
*Para él el aprendizaje significa la
organización e integración de información en
la estructura cognoscitiva delindividuo.
Desarrollo Cognitivo y Educación.
Asimismo, la Teoría del Procesamiento de
Información y los Planteamientos de LevVygotsky (1971)aportan al entendimiento delos procesos dedesarrollo y su relación con el aprendizaje.
LevVygotsky, destacó la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo y postuló una nueva relación entre desarrollo y aprendizajeFortalezas
Por otro lado, el estudio del desarrollo cognitivo permite graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje.
1.- Jean Piaget:
Gestor de la llamada Teoría Genética, la cual
a partir de los principios constructivistas plantea que el conocimiento no seadquiere solamente por inteorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto.
A partir de esta premisa él genero una teoría
del “DesarrolloCognitivo del Niño”
2.- Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento:
También postula que el aprendizaje supone
el procesamiento activo de la información y
que cada persona lo realiza a sumanera.
El
Individuo,
para
Bruner atiende selectivamente a la información, la procesa y la organiza de forma particular.
Para Bruner, mas relevante que la
Información obtenida, son lasestructuras que se forman a través del proceso de aprendizaje.
*Define el aprendizaje como el proceso de “
Reordenar o trasformar los datos de modo
que permitan ir más allá de ellos…..”.Aprendizaje por Descubrimiento!!
3.- Ausubel y el Aprendizaje Significativo:
*Propone una explicación teórica del proceso
de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo, perotomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación.
*Para él el aprendizaje significa la
organización e integración de información en
la estructura cognoscitiva delindividuo.
Desarrollo Cognitivo y Educación.
Asimismo, la Teoría del Procesamiento de
Información y los Planteamientos de LevVygotsky (1971)aportan al entendimiento delos procesos dedesarrollo y su relación con el aprendizaje.
LevVygotsky, destacó la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo y postuló una nueva relación entre desarrollo y aprendizajeFortalezas
Por otro lado, el estudio del desarrollo cognitivo permite graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje.
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