Teorias de aprendizaje





OBJETIVOS:
1. Identificar las teorías pedagógicas.
2. Explicar cada una de las teorías pedagógicas.

Jean Piaget
Piaget concibe al ser humano como un procesador de información, activo yexplorador que construye su conocimiento y se adapta al medio ambiente.
Los organismos humanos comparten dos funciones:
1. Organización
2. Adaptación (Asimilación – acomodación)
La mente humana,también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímuloscambiantes del entorno.
La función de adaptación en los sistemas psicológicos y fisiológicos opera a través de dos procesos complementarios:
ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismose enfrenta a un estímulo del entorno.
ACOMODACIÓN: Implica una modificación de la organización (cognitiva) actual en respuesta a las demandas del medio.
Mediante la asimilación y la acomodaciónvamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).
Ambas interactúan mutuamente en un proceso de EQUILIBRACIÓN.
Las etapas deldesarrollo para Piaget son:
1. Sensorio-motor (0-2 años)
2. Preoperatoria (2-7 años)
3. Operaciones concretas (7-12 años)
4. Operaciones formales (adolescencia)
El desarrollo del pensamientológico matemático comprende:
- Clasificación
- Seriación
- Formación del concepto de NÙMERO
El desarrollo del lenguaje comprende:
La función simbólica se inicia luego del primer año de vida.Para Piaget, las frases dichas por los niños podrían clasificarse en dos grandes grupos:
a) Lenguaje egocéntrico: Repetición, monólogo
b) Lenguaje socializado: Información socializada,preguntas, crítica.
El proceso de socialización es un proceso de aceptación de valores. Gracias al proceso dialéctico asimilación/acomodación, el sujeto sale de sí mismo y se involucra en el mundo....