Teorias de caprendizaje

Teoría Cognitiva | Teoría Psicosocial | Teoría del lenguaje | Teoría psicomotriz | Teoría de desarrollo físico. |
0-2años.Se extiende desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje propiamentedicho. Interacción con el medio a través de los sentidos. | 0-1año y medioEs la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. es receptivo alos estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están enla base de nuestra desarrollo de individualidad. | Sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados y son distintos hasta los dos años aproximadamente, tiempo a partir del cual amboscoinciden en un nuevo tiempo de compartimiento. En este momento el pensamiento empieza a adquirir algunas características verbales y el habla se hace racional, manipulándose como educto expresivo que es elpensamiento. Vigotsky no solo examina el aspecto de las funciones desde el punto biológico, también cultural, tomando al lenguaje como una herramienta para el ser humano de comunicación social. Planteaque la palabra codifica la experiencia, la cual es producto del trabajo del hombre, la palabra se encuentra ligada a la acción y tiene un carácter simpráxico hasta transformarse en un sistema decódigos independientes de la acción. Para Vigotsky la palabra da la posibilidad de operar mentalmente los objetos, donde cada palabra cuenta con un significado específico para el contexto situacional. | 1mes.Reflejo de enderezamiento cervical.Reflejo de puntos cardinalesReflejo de MoroReflejo de succiónReflejo tónico cervical asimétricoIncurvación del troncoReflejos cutáneos abdominalesReflejo debúsqueda. | 0 mesesEl bebé presenta los miembros doblados sobre sí mismos en una posición que es la continuación de su actitud fetal, ya que su estado de madurez motora es prácticamente el mismo que...