Teorias de la educacion

Teoría conductista
Esta teoría se basa en eliminar o modificar conductas por medio de estímulos y refuerzos (negativos-positivos) y dependiendo de estos podemos extinguir una conducta o modificarla,generalizar o discriminar desde un estimulo. También se llega a mencionar el castigo (positivo-negativo). (ARANCIBIA, Violeta, et. Al., 2000, pag.53) “Hace que disminuya la probabilidad de que laconducta se vuelva a repetir”. Nos hablan del condicionamiento clásico (proceso donde se explica porque el estimulo original es neutro) y el condicionamiento operante (capacidad de una persona paraactuar espontáneamente en el ambiente). (Bueno y Castanedo., 1998, pag.358) “El aprendizaje social implica adquirir conductas como consecuencia de la observación de los modelos, a través del cual seadquieren conductas nuevas”. También nos habla de las consecuencias gratificantes (el refuerzo) y las consecuencias desagradables (el castigo). Vemos que existen semejanzas entre el condicionamientoclásico y el operante, en los conceptos de generalización, discriminación y extinción.

Teorías cognoscitivas y constructivistas
Aquí es donde Vygotski descubre la zona de desarrollo próximo, es ladistancia que existe entre lo conocido (nivel real) y lo próximo a saber (ZDP). De igual manera Ausubel descubre el aprendizaje significativo, es cuando el alumno asocia o relaciona nueva información conla que posee, reacomodándola para formar nuevos conceptos. También se habla del aprendizaje por descubrimiento de Bruner, el nos dice que la información se procesa y se organiza, para después poderlaexpresar y entender. Jean Piaget nos da a conocer el concepto del desarrollo cognitivo, en el cual distingue 4 etapas (sensorio motriz, preoperacional, operacional concreta, y operaciones formales).Teoría humanista
Esta teoría tiene sus metas bien definidas, se propone desarrollar la individualidad de las personas, a que cada individuo se crea capaz y se reconozca como único, que los...