Teorias de la educacion.

Celestine Freinet: Educación por el trabajo y pedagogía del buen sentido.
Considero importante como Freinet veía la educación ya que proponía un aprendizaje espontáneo a base de pruebas, ensayos yerrores muy opuestos al tipo de aprendizaje sistemático construido abstractamente. Partía del verdadero interés el niño del centro de su interés. Pero para esta renovación y para esta manera de verel aprendizaje, Freinet tuvo que buscar una alternativa metodológica; un "método" que permitiese al niño a aprender en la escuela como aprendía en la vida. Y ese "método" fue el "tanteo experimental"es así que por ejemplo un niño pequeño aprende a caminar y hablar o sea "ensayando y errando"; un método centrado en la acción del trabajo del niño. Además, este método promueve el trabajo deindagación y observación de hechos por los que el niño se muestra interesado.
Freinet contempla el proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta a quienes están aprendiendo, dado que son ellos losque construyen su conocimiento, dando todo su valor a la capacidad cognoscitiva individual y colectiva."

Carl Rogers: La educación centrada en el estudiante.
Es sumamente importante darle al niñolibertad para aprender, ya que esto facilitara su aprendizaje, todas las personas tenemos un potencial muy alto para aprender, el maestro debe mostrarse como un facilitador del conocimiento, permitirleal niño que busque, descubra, razone y piense de este modo el aprendizaje se dará de forma total y de una manera responsable.
1.- ¿Qué aprendí?
Considero que llevar acabo cualquiera de las dosformas de pensar tanto de Freinet como de Rogers da resultado en la educación, siempre y cuando los facilitadores o maestros tengamos el compromiso de realmente aplicarlo en el aula.
2.- ¿Cómo lo puedoaplicar?
No siendo autoritarios y tradicionista darle oportunidad a los alumnos que expresen sus dudas y lo que piensan.
Esto me deja un gran aprendizaje y estoy de acuerdo en la forma de pensar...