Teorias de la percepcion

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INDICE:
TEORÍAS AMBIENTALISTAS………………………………………………2
CONDUCTISMO…………………………………………………… 2
APRENDIZAJE SOCIAL……………………………………………..2
TEORIA PROCESAMIENTO INFORMACION…………………….3
WATSON………………………………………………………………4
SKINNER……………………………………………………………...6
BANDURA…………………………………………………….………7
TEORÍAS MADURACIONISTAS…………………………..........................8
ARNOL GESSELL……………………………………………………9
TEORÍASCOGNOSCITIVAS……………………………………………….10
PIAGET……………………………………………………………..…11
TEORÍAS ECOLÓGICAS………………………………………….………...15.
TEORIA DE LA GESTALL…………………………………………………..19
COMPARACIONES………………………………………………………….37.
OPINION PERSONAL……………………………………………………….38
WEBGRAFÍA………………………………………………………………….40

AMBIENTALISMO
Dentro de la corriente mecanicista se encuentra la psicología ambientalista, que consiste en un proceso continuoque depende de los aprendizajes que se adquieren a medida que se produce la maduración del organismo. Da más importancia al ambiente que a lo innato para dar cuenta de las capacidades, facultades y estados de los animales y las personas. Influido por el empirismo, el ambientalismo subraya el papel del aprendizaje y en el caso del hombre la importancia de la sociedad. El conductismo es elparadigma o enfoque más claramente ambientalista en psicología. Las teorías psicológicas ambientalistas acaban, como es el caso del conductismo, ofreciendo una "psicología sin sujeto", o del "sujeto vacío", por señalar que el comportamiento del sujeto es una simple función de las condiciones estimulares a las que ha sido sometido a lo largo de su vida.

Dentro de esta psicología encontramos tresteorías:
El conductismo:
Es una psicología basada solo en hechos observables de los organismos animal y humanos, una psicología que debía limitarse al estudio de la conducta manifiesta y observable del organismo y de sus músculos, glándulas y tejidos.
Su visión de la psicología se puede sintetizar en los puntos siguientes:
* La psicología es una parte de la ciencia natural y su objeto es laconducta humana.
* La conducta se compone de elementos de respuesta reducibles a procesos fisicoquímicos.
* En la conducta existe un determinismo de causa-efecto.
* Los procesos de la conciencias o mentales, si existen no pueden estudiarse científicamente.
Sus autores más destacados son: J.B. Watson que se intereso por la conducta animal y humana, y Skinner que sostiene que elcondicionamiento operante es fundamental para entender la conducta de los organismos.

Aprendizaje social:
La teoría del aprendizaje social sostiene que las conductas se aprenden sin la necesidad de realizarlas; sino, simplemente através de la observación.
Esta teoría es complementaria al del condicionamiento operante. La diferencia principal está en que la posibilidad de que una persona elijalibremente una respuesta ante una situación está mediatizada por lo que ha visto antes hacer a otras personas, es decir, un niño aprende mas por lo que ve que por lo que le enseñan.
El principal autor exponente de esta teoría es A. Bandura que sostiene que las acciones de un niño pueden ser reforzadas a través de premios y castigos.

Teoría del procesamiento de la información (conductismo ycognitivismo)
Según esta teoría el desarrollo es el proceso de aprendizaje que adquiere el individuo a través de la recepción de información, de su almacenaje y de su recuperación para dar respuestas inmediatas o futuras.

J.B. WATSON
El máximo representante de la corriente conductista fue J.B. Watson, investigador americano doctorado en filosofía, que defendió el empleo de procedimientosexperimentales para estudiar la conducta.
Se interesó por la conducta humana, siguiendo los cánones de un trabajo científico y objetivo propios de fisiología y las ciencias naturales.
Propuso una psicología basada solo en los hechos observables de los organismos animal y humano, una psicología que debería limitarse al estudio de la conducta manifiesta y observable del organismo y de sus...