Teorias de la reproduccion
Páginas: 2 (355 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 163-URUAPAN
SUBCENTRO-NUEVA ITALIA
Licenciatura en educación preescolar
“Teorías de la reproducción”
Alumna:
Mayra Lizbeth Mendoza Rivera
Asesor:Paula Patiño Rodríguez
Semestre:
IV
Nueva Italia Mich. Mayo del 2011
INTERPRETACIÓN DEL TEMA
Se entiende a la escuela como unaparato ideológico donde se manifiestan tanto el Curriculum formal como el Curriculum oculto. Y con esta concepción surgen las teorías de la reproducción. El Curriculum oculto no se encuentra establecidoen los planes y programas, pero esta presente en el aula en las prácticas cotidianas.
A través del Curriculum oculto se dan diversas manifestaciones de manera monótona, donde se presentan una gama denormas, con el objetivo de preparar a los alumnos para su vida futura, y ser individuos eficientes para la sociedad. Y dichas manifestaciones se concretan en el vínculo maestro – alumno, donde estosinteractúan directamente y ambos desempeñan un papel en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se puede decir que el origen de dicho vínculo es la familia, ya que desde ahí el niño empiezasocializar. Bohoslavsky afirma que “la familia es el primer contacto socializante del niño y en las interacciones no solo entre padre e hijo sino hermano – hermano se desarrollan vínculos, tres de los masimportantes son: la dependencia, la cooperación y el de la competencia”.
El niño pasa de depender de los padres a depender del maestro y es así como se realizan las prácticas ideologizadas (CurriculumOculto). Se puede hablar también de la dependencia del docente hacia los lineamientos que se le imponen.
El profesor debe tener control sobre el conocimiento que posee. También establece control sobresus alumnos, entre otras características de su labor. Se considera a los alumnos como otro elemento fundamental ya que sin ellos no existiría dicho vinculo, ni proceso de enseñanza – aprendizaje....
UNIDAD 163-URUAPAN
SUBCENTRO-NUEVA ITALIA
Licenciatura en educación preescolar
“Teorías de la reproducción”
Alumna:
Mayra Lizbeth Mendoza Rivera
Asesor:Paula Patiño Rodríguez
Semestre:
IV
Nueva Italia Mich. Mayo del 2011
INTERPRETACIÓN DEL TEMA
Se entiende a la escuela como unaparato ideológico donde se manifiestan tanto el Curriculum formal como el Curriculum oculto. Y con esta concepción surgen las teorías de la reproducción. El Curriculum oculto no se encuentra establecidoen los planes y programas, pero esta presente en el aula en las prácticas cotidianas.
A través del Curriculum oculto se dan diversas manifestaciones de manera monótona, donde se presentan una gama denormas, con el objetivo de preparar a los alumnos para su vida futura, y ser individuos eficientes para la sociedad. Y dichas manifestaciones se concretan en el vínculo maestro – alumno, donde estosinteractúan directamente y ambos desempeñan un papel en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se puede decir que el origen de dicho vínculo es la familia, ya que desde ahí el niño empiezasocializar. Bohoslavsky afirma que “la familia es el primer contacto socializante del niño y en las interacciones no solo entre padre e hijo sino hermano – hermano se desarrollan vínculos, tres de los masimportantes son: la dependencia, la cooperación y el de la competencia”.
El niño pasa de depender de los padres a depender del maestro y es así como se realizan las prácticas ideologizadas (CurriculumOculto). Se puede hablar también de la dependencia del docente hacia los lineamientos que se le imponen.
El profesor debe tener control sobre el conocimiento que posee. También establece control sobresus alumnos, entre otras características de su labor. Se considera a los alumnos como otro elemento fundamental ya que sin ellos no existiría dicho vinculo, ni proceso de enseñanza – aprendizaje....
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