Teorias del aprendizaje filo

Colegio: Boston
Profesor: Pedro Palomo
Área: Filosofía
Grado: 4to bachillerato en Ciencias y Letras





Teorías del origen del conocimiento






Alisson Julissa Cruz Brooks




Martes 01 de Julio de 2014
San Lorenzo el Cubo
Guatemala

Introducción

En el siguiente trabajo doy a conocer una pequeña investigación sobre las teorías del origen del conocimiento, en el cual se explica elsignificado de cada una de ellas y algunas de sus características. Conocer sobre los conceptos de cómo surgieron algunos conocimientos es muy importante.
El objetivo de este trabajo es aprender y saber más acerca del tema que se está investigando. Es bueno conocer algunas cosas que los filósofos de tiempos de antes pensaban y decían sobre estas teorías y los límites del conocimiento.Teorías del origen del Conocimiento

Innatismo
Es la presencia de conocimientos previos a los adquiridos por medio del aprendizaje, o la experiencia.
Se dice que nacemos sabiéndolos. La palabra innatismo sugiere algún tipo de idea, conocimiento o contenido mental que está presente en el momento en que un organismo nace, es decir, que no es adquirido o aprendido por éste.
En Filosofía, innatismo esla teoría que afirma que en los seres humanos existen ideas o estructuras mentales previas a la experiencia.
La palabra innatismo indica que algún tipo de idea, conocimiento, o contenido mental está presente en el momento en que un organismo nace, es decir, que no es adquirido o aprendido por éste. En principio toda doctrina innatista acaba teniendo casi siempre una vinculación con las doctrinasrelacionadas con el racionalismo. Los filósofos que mantienen posiciones empiristas, como son Aristóteles, Locke y Hume, niegan la posibilidad de ideas o contenidos mentales innatos. Las teorías innatistas están presentes en el padre de todos los racionalistas, Platón, y de los autores modernos que se agrupan en torno al racionalismo de los siglos XVII y XVIII, como son Descartes, Spinoza o Leibniz,entre otros. Los autores racionalistas, y consecuentemente, innatistas, dieron una gran importancia a las matemáticas, como modelo de conocimiento.

Empirismo Genético

Es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. Para el empirismo más extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no sólo en cuanto asu origen sino también en cuanto a su contenido.  Surge en la Edad Moderna como fruto de una tendencia filosófica que se desarrolla sobre todo en el Reino Unido desde la Baja Edad Media. Tiene contraposición con el racionalismo.
El empirismo genético es la doctrina según la cual todo el conocimiento humano principia por la experiencia, por la sensación y percepción empírica.

Para esta teoría, elaprendizaje está dado en función de la experiencia que existe entre objetos y sujetos del conocimiento. El empirismo genético afirma que los conocimientos y conceptos se originan en la experiencia sensorial a través de nuestros 5 sentidos, debido a que al nacer la mente del niño es como un tablero en blanco que se va llenando poco a poco en el transcurso de su vida.


Limites del conocimientoIdealismo

Es la familia de teorías filosóficas que afirman la primicia de las ideas o incluso su existencia independiente. El idealismo supone que los objetos no pueden tener existencia sin que haya una mente que esté consciente de ellos. Para poder conocer las cosas, se debe tomar en cuenta la conciencia, las ideas, el sujeto y el pensamiento. Platón, Berkeley y Kant son algunos de susrepresentantes. Evidencia que el idealismo es semejante a la teoría del super hombre que resalta el cambio y devenir de los tiempos, espacios y coyunturas sociales.
Un sistema de carácter filosófico que concibe las ideas como el principio del ser y del conocer. Sostiene que la realidad que se halla fuera de la propia mente no es comprensible en sí misma, ya que el objeto del conocimiento del hombre siempre...