Teorias del aprendizaje

Asignatura
Teorías del aprendizaje
Integrantes
IDENTIFICACIÓN DEL TEXTO
Autor (es)
UPEL
Título
El Aprendizaje y Teorías del Aprendizaje
Tipo de texto
Guía teórica
Páginas leídas
24
Fecha de consulta
28 de Febrero de 2013
CONTENIDO DEL TEXTO
Ideas principales o argumentos.

El aprendizaje como cambio de conducta en el desarrollo de la personalidad.
La enseñanza produce lascondiciones adecuadas para el aprendizaje.
Las tres premisas que determinan el aprendizaje explican que el aprendizaje va desde lo más simple, es accesible a todos y es una responsabilidad compartida.
Los factores del aprendizaje comprende factores cognoscitivos y socio-afectivos, refiriéndose los primeros al desarrollo intelectual y los últimos al medio donde se desenvuelve el individuo.
Todoestudio de inteligencia se inicia con una concepción básica de un objeto en particular y para investigar la idea específica nacen procesos de naturaleza biológica los cuales son consideradas como características biológicas fundamentales.
Las capacidades previas aprendidas determinan las condiciones requeridas para el aprendizaje subsiguiente.
El intelecto es una forma especial de actividad biológicaque comparte importantes atributos con las actividades de las que procede.
Las invariantes funcionales que derivan de la organización y adaptación proporcionan el vínculo fundamental entre la biología y la inteligencia.
“Los factores afectivos y sociales del aprendizaje, consideran las variables motivacionales y actitudinales, los factores de personalidad, los factores de grupo y sociales y lascaracterísticas del docente”.
La clave para controlar y guiar el comportamiento de los niños es la comprensión de las necesidades y los motivos, como consecuencia de esto la labor de los docentes gira alrededor de los problemas de la motivación.
“La motivación es una combinación de fuerzas que inicia, dirige y sostiene la conducta hacia una meta”.
Los docentes deben ocuparse de los factores degrupo y sociales que generan impacto en el proceso de aprendizaje.
Las teorías del aprendizaje tiene conexión empírica y teórica pudiendo ser aplicadas a un problema restringido o pueden intentar explicar una larga serie de fenómenos.
Las teorías del aprendizaje pueden funcionar como un instrumento analítico en donde puede ser evaluado la calidad de una conducta en particular en las aulasescolares.
La teoría del aprendizaje es un campo perfectamente diferenciado dentro de la psicología teórica.
No hay ninguna teoría que sea absolutamente superior a las demás. Estas se agrupan en asociativas y cognoscitivas.

Tesis

El proceso enseñanza-aprendizaje tiene como propósito establecer un proceso para desarrollar diferentes formas y modelos en la cual el individuo alcanzara el logrode los objetivos, para esto, es necesario tener en cuenta tres premisas importantes para planificar y organizar dicho proceso, que establece en primer lugar que el aprendizaje puede ir aumentando desde estados simples a estados más complejos, es accesible a la mayoría no siendo totalmente determinantes y por último el aprendizaje tiene una responsabilidad compartida. Es importante tener en cuentalos factores que intervienen para tener mejor entendimiento del proceso enseñanza aprendizaje, tales factores parten del proceso cognoscitivo y socio afectivos del individuo, que hacen que el proceso se desarrolle, siendo este resultado variante dependiendo de la amplitud de cada factor. De lo anterior nace el estudio psicológico de los individuos, estableciéndose diversas teorías del aprendizajeque buscan de manera sistemática la mejor opción de aprendizaje de los individuos para alcanzar las metas y objetivos proyectados a lo largo de la vida.

Resumen

El proceso aprendizaje se resume en dar un cambio de conducta que será más o menos permanente y que es resultado de ejercicio, entrenamiento repasos y experiencias que se logra a través del proceso de enseñanza. Con el fin de...