teorias del aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE
En este libro nos habla de tres personajes de la psicología el primero es Skiner que nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna Pensilvania , termina la licenciatura en psicología y su doctorado en la universidad de Harvard, era investigador y escritor de libros de psicología. Dentro de sus libros más importantes esta Walden II . Muere en 1990 siendoconsiderado como el más famoso psicólogo.
Una de sus teorías que habla está basada en el condicionamiento operante, es decir que el organismo está en proceso de operar, en esta operatividad el organismo encuentra algún tipo de estimulo llamado estimulo reforzado, este estimulo tiene el efecto de incrementar al operante, por consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir elcomportamiento en el futuro.
Esta teoría está demostrada con la caja de Skiner. Yo estoy de acuerdo con esta teoría, ya que se puede comprobar con lo que nosotros vivimos a diario un ejemplo de esto puede ser en los obreros que trabajan a destajo, al principio realizan su actividad con dificultad, pero al recibir un bono por su productividad (estimulo) se vuelven más hábiles es su actividad con el finde obtener el estimulo y al no recibir estimulo no les importa adquirir habilidad.
Skiner también habla de los esquemas de refuerzo, ya que en esta teoría el refuerzo continúo. En la caja de Skiner la rata para obtener el estímulo, tiene que pisar un determinado número de veces al pedal y esto lo aprende la rata. En lo que yo estaba hablando anteriormente es que si un obrero produce “X”numero de productos recibe un bono (estimulo) se obtiene a cada “X” tiempo ,.
En el programa de intervalo variable, el estimulo se obtiene en forma aleatoria. En el programa de intervalo fijo el obrero sabe que el estimulo es cada quincena o cada mes, y debe de esforzarse para obtenerlo.
El estimulo adverso es lo opuesto al estimulo reforzado, si esto lo relacionamos al comportamiento de losniños si no termina su tarea es castigado de no ver su programa favorito. Aunque Skiner no aprueba este comportamiento.
En la técnica terapéutica basada en extinguir un comportamiento indeseable y sustituirlo por un comportamiento deseable, esto es particularmente útil en niños donde los estímulos (premios) para cambiar su conducta. Esto se podría aplicar en niños de 2 a 3 años para queavisen ir al baño cada vez que vayan al baño al bajarle la palanca del baño (claro que el dulce que más les guste a ellos) y así paulatinamente logra que avise.
Skinner en su libro Walden II describe una comuna casi utópica, operando bajo sus principios bien fundamentados siendo una comunidad casi perfecta. Algunos derechistas religiosos no están de acuerdo con estas ideas, argumentando que estasideas alejan nuestra libertad y nuestra dignidad como seres humanos. Skiner respondió a todos esas críticas con el libro Beyond Freedom and Dignity en el que comenta que si queremos vivir en una sociedad en la que queremos hacer lo que queramos sin ser castigados.
En la psicología genética de Piaget , el objetivo es descubrir las condiciones de constitución y validación de conocimientoprincipalmente en los niños.
El Interactivismo, es el comportamiento que estudia la relación entre el objeto y sujeto de lo cual se origina el conocimiento.
Piaget dice que las personas no nacen provistas de nociones y categorías anatas, si no que estas las vas adquiriendo en el transcurso del desarrollo. Pieget tiene razón, ya que si a 2 gemelos los separáramos en dos ambientes diferentes, estos no sedesarrollan igual, todo va a depender de su entorno en el que crezcan.
Pieget en su teoría del conocimiento comenta que la vida del hombre está dividida en estadios o etapas, y estas deben vivirse en orden no se pueden saltar, es decir que no puedes poner a un bebe a correr o a un niño de diez años a gatear.
También Piege habla de la inteligencia para él es la capacidad adaptativa, en la que...