Teorias Del Aprendizaje

El aprendizaje


Aprender es un proceso de toda la vida, desde la cuna hasta la tumba (…) Todos los seres humanos en cada etapa de la vida aprendemos. El niño que no aprendiera quedaría etiquetado como deficiente mental. Y el anciano de 80 años sigue aprendiendo: cada día el periódico le lleva nuevos conocimientos que él asimila, y cada día sus mismos achaques le imponen nuevas adaptaciones ynuevos hábitos.

Ahora vamos a precisar la terminología: Aprendizaje viene de aprender, y aprender releja la palabra latina apprehéndere que propiamente es aprehender, ósea, atrapar, ir a la caza de algo o alguien.

Enseñanza viene de in signare, que significa: marcar, sellar, imprimir, y alude el hecho de comunicar conocimientos, trasmitir información. Es digno de notar que mientras laacción de aprender está en el estudiante o sujeto que aprende, la acción de enseñar se centra en la otra persona: el maestro. Tras la aparente semejanza, se esconden, pues, profundas diferencias.

Otros conceptos afines:
 Instruir, instrucción. Del latín: in y strúere; pertenece a la misma familia que con-strúere, de-strúere; se refiere sobre todo a la actividad del maestro que da lecciones, queayuda a formar o construir algo en el estudiante.
 Educar, educación. De e-ducare = extraer, sacar, hacer salir. Indica la actividad del maestro, pero pone de relieve que las potencialidades ya están en el sujeto; que no se trata tanto de “meterle” cosas cuanto de poner en juego los mecanismos de que él está dotado.
 Capacitar-capacitación. Estas palabras vienen de “capaz”, “capacidad”, que asu vez derivan del verbo latino: cápere, captum = recibir, dar cabida. Una cubeta tiene una capacidad de veinte litros.
 Adiestrar, adiestramiento: significa “hacer a uno diestro”, y diestro es lo mismo que derecho, en oposición a zurdo. Alude a la habilidad para hacer algo.
 Entrenar, entretenimiento: del francés en-trainer = jalar, arrastrar llevar hacia un punto determinado. Es tantocomo conducir a una persona, como quien dice, irla jalando a través de ejercicios y prácticas.
 Estudio, en latín Studium es aplicación, dedicación, trabajo empeñoso. Actualmente indica cualquier actividad intencional y planificada para lograr algún objetivo de aprendizaje.

Todos estos términos se refieren al proceso enseñanza-aprendizaje. Nos enriquecen porque lo ven desde diferentes puntos devista.
Aprender es una experiencia de cambio que ocurre en el interior del sujeto como resultado de la intención formal o de las circunstancias, y se manifiesta a través de conductas observables. Para que se produzca el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario que se genere un proceso abierto, una secuencia de experiencias y oportunidades a las que el sujeto está expuesto de un modosistemático, gracias al cual se espera un cambio en la respuesta del individuo aun ambiente o a una serie de circunstancias.


Condiciones para aprender



Existen elementos que ponemos en juego cuando aprendemos. Estos son tan importantes que si alguno se ve disminuido, la capacidad de la persona para aprender disminuye de la misma manera. Por lo anterior el instructor debe de tomar en cuentalas implicaciones de cada una de estas condiciones y verificar de qué manera interactúan durante un proceso de capacitación.

A) Interés: Disposición de aprender, de confrontar una situación nueva que exija una respuesta nueva, existen algunos factores que podemos clasificar en:

• Externos (incentivos): Es el medio por el cual el ser humano se motiva a realizar ciertas actividades.
•Internos (automotivación): Es una fuerza interna que despierta, orienta y sostiene una actitud positiva para lograr nuestras metas.

B) Percepción: Función por medio de la cual una persona establece contacto o interpreta objetos o características del medio ambiente. Depende de la estimulación que reciben los órganos de los sentidos y cada persona tiene una distinta percepción, que está en...