Teorias del aprendizaje

Teorías del aprendizaje
El comportamiento debe explicarse por medio de experiencias observables, no por procesos mentales. Hay aprendizaje cuando se da un cambio de conducta.
Se centra en lasinfluencias ambientales (estímulo) sobre la
conducta (respuesta) de los individuos.

Condicionamiento clásico
(Pavlov)
Un organismo aprende
a transferir una respuesta
natural (RespuestaIncondicionada) ante un estímulo a otro estímulo previamente neutro (sin relación
fisiológica ninguna), que
después se convierte en
condicionado.
Tras el condicionamiento, los perros de Pavlov
salivabanal escuchar una
campanilla.

Enfoque conductual

Condicionamiento operante
(Skinner)

Aprendizaje social
(Bandura)

El aprendizaje operante
implica acciones deliberadas.
La respuesta deun individuo ante un estímulo es
fortalecida (reforzamiento
positivo o negativo) o
debilitada (castigo) debido
a la presencia o retirada
contingentes de determinadas consecuencias. La
frecuenciade una conducta
depende de sus consecuencias.

El aprendizaje se consigue observando la conducta de un modelo.
4 pasos en el aprendizaje
por observación:
- prestar atención,
- retener lainformación,
- producir conductas,
- motivar y reforzar
(incluye autorrefuerzos):
la adquisición de una conducta no implica su ejecución si no es acompañada
de incentivos. La ausencia
de refuerzosfacilita la
desaparición de comportamientos indeseados.

Enfoque cognitivo

El proceso de construcción de conocimiento es un proceso de reestructuración y reconstrucción, en el cual todoconocimiento nuevo se genera a partir de otros previos, ya adquiridos.
Todos los organismos vivos mantienen un cierto estado de equilibrio en los intercambios con
el medio, con el fin de conservar suorganización interna. Para compensar las perturbaciones
exteriores el organismo posee mecanismos reguladores que varían en el transcurso del desarrollo
(estadios sucesivos cuya estructura se integra...