teorias del aprendizaje

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA:

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

FACILITADOR: MARCO ANTONIO NAVARRO CHÁVEZ
ALUMNO: Manriquez Soria Victor Manuel

Apatzingán, Michoacán, 19 de Enero de 2015

INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de los estilos de aprendizaje debemos considerar las formas en
que las personas aplican métodos o estrategias para poder adquirir el
conocimiento y aprender; lasestrategias pueden ser varias pero al final deben
seguir un mismo objetivo que es el de darte la herramientas para que el
conocimiento de quede en cada uno de nosotros.
Lo primero que se debe considerar es que las personas aprenden de formas
distintas, Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna
novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiaruna materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo
de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada
miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han
recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios.
Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y
avanzará másen unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por
ejemplo la motivación, conocimientos cultural y social previo, y la edad. Pero esos
factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la
misma motivación y de la misma edad y

sin embargo, aprenden de distinta

manera, de tal forma que, mientras a uno se leda muy bien redactar, al otro le
resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían
deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender .

ESTILO PROPIO DE APRENDIZAJE
Después de revisar algunos de las teorías del aprendizaje puedo decir que como
una persona activa, pragmática y reflexiva utilizando más el hemisferio izquierdo
(cortical y límbicoizquierdo).
Pero haciendo referencia al tipo de estilo analizado en clase con el equipo, se
forma parte del o dicho propiamente formo parte de las personas dentro del
hemisferio izquierdo en cuanto a las definiciones y características de Cortical y
Límbico izquierdo, donde encontré lo cuadrado y la forma de comportarme en
clase y las dificultades que se ocasionan a los alumnos con tal comportamiento yasí mismo la falta de la identificación de cada uno de los estilos de aprendizaje de
los alumnos

los pone en una situación difícil, confundiéndolo en lugar de

facilitarles el aprendizaje.
Cabe señalar que no podemos encajonarnos dentro de uno solo de los modelos
de aprendizaje, sino que podemos ser una mezcla de ellos, pero si pidieran
quedarme en uno de ellos quedaría dentro de lasdefiniciones del Modelo de los
Cuadrantes Cerebrales de Herrmann.
Sin embargo, considerando que nos preparamos para ser facilitadores, es
importante resaltar el proceso de aprendizaje partiendo de la educación formal, es
por ello que cito al Dr. Pere Marqués (AUB, 1999) quien define los procesos de
aprendizaje como “las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el
logro de losobjetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad
individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a
través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los
nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas”.

CONCLUSIÓN
Los estilos de aprendizaje nos dan un punto de vista atrayente tanto para el
profesor como para elalumno dándonos ventanas de actuación en uno u otro para
el mejoramiento en la adquisición del conocimiento para conseguir un aprendizaje
más efectivo, haciéndolo un proceso activo.
En este proceso debemos considerar lo que alumno haga o piense y eso es un
parámetro muy importante en el proceso de aprendizaje, sería como preparar el
camino para poder transitar en el de una manera más...