Teorias Del Aprendizaje

APRENDIZAJE
Proceso en que la experiencia o a la práctica pueden producir un cambio relativamente en la conducta el potencial de conducta.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nuevainformación que estamos tratando de aprender.
EL PROCESO DE APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ (1987) Expectativas Motivación Materialización del aprendizaje Memoria a largo Generador de Evocación plazo (información Efectores respuestas n semántica) Procesamiento de control ejecutivo Recuperación Repaso (transferencia de experiencias previas) significativo Registro Ambiente Receptor Memoria a sensorial EstímuloInformación corto plazo •Atención nerviosa •Percepción selectiva Estructuras de almacenamiento Mediadores. de información.
APRENDIZAJE CONDUCTISTA Enfoque El aprendizaje era considerado como una simple asociación conductista estímulo-respuesta. Principales Inicia años 30 El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de Enfoques hasta los 50 los sentidos, pero el estudiante esconsiderado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales. Condicionamiento En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. Pavlov A través de procesos inconscientes se pretende que los alumnos clásico sientan predisposición positiva o negativa hacia algo. El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta manera, un comportamiento quetiene una Conexionismo Thorndike respuesta positiva, genera una conexión firme en términos de aprendizajes. Ley del refuerzo. También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se Principio de establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida, Gurthrie acaban por asociarse, de manera que cuando sólo ocurre una de contigüidad estas sensaciones, la otra también aparece. El aprendizajees el proceso a través del cual se fortalece un Condicionamiento Thorndike y comportamiento que es seguido de un resultado favorable operante Skinner (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado. Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por Observación e Albert observación. Existen mecanismos internos derepresentación imitación Bandura de la información, que son cruciales para que existe aprendizaje.
TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA El aprendizaje ocurre mediante la construcción PRINCIPALES Enfoque cognoscitivista gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos ENFOQUES 20´s y 60´s conocimientos. Exige la organización de estos. Se efectúa apartir de tareas globales El individuo al explorar el ambiente en el El aprendizaje se efectua Asimilación: que se desenvuelve toma partes las Jean Piaget mediante dos movimientos cuales transforma e incorpora simultáneos e integrados, pero de sentido contrario El individuo transforma su propia Acomodación: estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que serán aprendidos. Elaprendizaje es el proceso de Jerome Bruner reordenar o transformar los datos de La capacidad para resolver problemas es la meta Aprendizaje por modo que permitan ir a una nueva principal, el conocimiento verbal es la clave de la descubrimiento comprensión. Aprendizaje por transferencia, el método del descubrimiento es el descubrimiento principal para transmitir el conocimiento David Ausubel El aprendizajesignificativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la Aprendizaje inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento significativo • Conjunto de formas básicas del aprendizaje aprendizaje, qué es lo que debe ser • Destrezas intelectuales. Robert construido para la facilitación del aprendizaje. • Información verbal Gagne Aquí se...