Teorias Del Aprendizaje

Teorías o paradigmas del aprendizaje.
Introducción:
Para entender todas las teorías del aprendizaje debemos primero saber y entender que
* ¿Qué es Paradigma?
Significa: ejemplo ó modelo
Etimológicamente procedente del griego.
Para = que significa junto.
Deigma = que se traduce como ejemplo ó modelo.
En términos generales se puede definir como la forma de visualizar e interpretarlos múltiples conceptos, esquemas ó modelos del comportamiento en todas las etapas de la humanidad en lo psicólogo y lo filosófico que incluye en el desarrollo de las diferentes sociedades así como de las empresas, integradas e influenciadas por lo económico, intelectual, tecnológico, científico, cultural, artístico y religioso que al ser aplicados pueden sufrir modificaciones o evoluciones segúnlas situaciones para el beneficio de todos.
Teorías del aprendizaje:
Describen la manera en que las teoría creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellas explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
El hombre no solo se ha mostrado deseoso de aprender, sino confrecuencia su curiosidad lo ha llevado a averiguar como aprender. Desde los tiempos antiguos cada sociedad civilizada ha desarrollado y aprobado ideas sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje.
En la mayoría de las situaciones de la vida, el aprendizaje no constituye un gran problema. Las personas aprenden a partir de la experiencia, sin preocuparse de la naturaleza del proceso de aprendizaje.Teoría o paradigma del Conductismo
El conductismo constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo (alma - mente), ni reduccionismo (disciplinas como la neurología, la lógica, la sociología o el pensamiento de información)
Las variadas teorías conductistas (estimulo – respuesta) sus raíces filosóficas se hunden enel empirismo filosófico de Aristóteles, Descartes, Locke, Berkeley y Humé, tomando como base fundamental el asociacionismo y metodológicamente instaurar el objetivismo en el estudio de la conducta.
Las teorías asociacionistas.
La asociación es entendida como un fenómeno universal que se puede aplicar en todos los procesos de la psiquismo humano. Y en efecto el aprendizaje asociativo es unode los pilares de la psicología del aprendizaje.
A continuación presentamos a diferentes personajes que existieron en este periodo.

* Aristóteles: El argumento que los individuos recuerdan hechos debido a la contigüidad, la similitud o la constante de los mismos.
* Descartes: Dio la base metodológica para el estudio de las leyes que tendrían un funcionamiento mecánico.
* Locke:Sugirió que las ideas complejas se generan por combinación de ideas mas simples.
* Berkeley: Considero que no hay mas realidad que la que se experimenta a través de las sensaciones y que no hay cualidades en la experiencia, salvo aquellas que son subjetivas.
La mayor parte de las teorías asociacionistas se han organizado basándose en las experiencias realizadas por Iván Pávlov.
IvánPávlov (1849 – 1936) Fisiológico y premio nobel, ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo.
Hoy se estima que la obra de Pávlov ha sido precursora, ya que fue el primero en efectuar investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estimulo. Si bien Pávlov no creo el conductismo,puede decirse que fue uno de los pioneros más ilustradores.
La mayor parte de las teorías asociacionistas E - R se han organizado basándose en las experiencias realizadas por Iván Pávlov sobre la formación del reflejo condicionado.
La teorías asociacionistas E – R contemporáneas que se han aplicado en el campo educativo son.
* La teoría conexionista:
Establece que aprender...