teorias del aprendizajes
Páginas: 30 (7440 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
El siguiente trabajo tratara de las diferentes Teorías del Aprendizaje: Y sus Representantes más destacados. La estudiante comenzara desarrollando la Teoría del Sujeto biológico o de la conducta.
John Broadus Watson
John Baorbus Watson, ( Greenville 9 de Enero de 1878- Nueva York, 25 de Septiembre de 1958). Psicólogo Estadounidense Fundador de la escuela psicológica del Conductismo.Se gradúo en la Universidad de Chicago en 1903. Su discurso “ Animal educación: han experimentado study on the psychical development of the White rat, correlated with the growth of its nervous Systems” fue el primer trabajo científico documentado en la modernidad, acerca del comportamiento de la rata blanca. Watson narra la relación entre la mielinizacion cerebral y la capacidad deaprendizaje en las ratas a lo extenso de su desarrollo biológico.
Dicho psicólogo desarrollo el conductismo, que hasta hoy en día constituye una de las más importantes corrientes psicológicas. El conductismo sitúa su énfasis en las conductas observadles ( tanto animales como humanas), dicha teoría cree que ese debía ser el objeto de estudio de la psicología, y también las relaciones entre estimuloy respuesta, más que en el estado mental interno de los individuos.
El conductismo dio origen a las denominadas TEORIAS CONEXIONISTA del aprendizaje. Sus concepciones de sujeto es biológica.
Burrhus Frederic Skinner:
Burrhus Frederic Skinner ( 20 de Marzo 1904- 18 de Agosto de 1990). Psicólogo y autor Norteamericano. Dirigió un trabajo pioneroen psicología experimental, defendió la teoría conductista, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
El mismo escribe trabajos en los que propone el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, primordialmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humanan, como unaforma ingeniería social.
Como se a mencionado anteriormente la psicología conductual fundamenta sus análisis sobre las conductas observables y objetivas, para la misma es de significativa importancia el Aprendizaje ya que de ella provienen los cambios en los dispositivos de comportamientos, o sea resultantes de los hábitos con el ambiente.
El conductismo formula la teoría de Estimulo-Respuesta, en otras palabras, cada sujeto ante un estimulo reproduce una respuesta, este pensamiento accede a reflexionar a que cada individuo concibe una respuesta de manera automática, dentro de su sistema no otorga importancia a los procesos internos acontecidos por no considerarlos objetivos.
La corriente conductista ha planteado barias veces que la adquisición de las respuestas de naturalezaemocional se desarrollan por condicionamiento.
Así mismo el conductismo plantea al hombre como una persona generadora de respuestas frente a determinados reflejos.
En otras palabras, lo que describe la psicología conductista son las representaciones mentales que un individuo percibe entre un estimulo y una respuesta, es decir que pretenden entender la manera que tiene el sujeto paraprocesar las diferentes informaciones que toma, como la interpreta, y como la constituye.
También afirma que los individuos a través de los procesos cognitivos logran la adaptación a su medio, de este modo el sujeto obtiene conocimientos a los que se denominaran aprendizajes.
La teoría conductista sustenta una concepción de aprendizaje establecida en el empirismo, de este modo el origen delconocimiento humano es la experiencia. Dicho de otro modo el conocimiento, objeto del aprendizaje, es una reproducción de la realidad que se observa y que se va a encapsulando en la memoria de los seres humanos. Para Watson se explica por conexión de las conductas que el sujeto ejecuta con frecuencia hasta arribar a la conducta final. En cuanto al PENSAMIENTO es una forma de comportamiento del...
John Broadus Watson
John Baorbus Watson, ( Greenville 9 de Enero de 1878- Nueva York, 25 de Septiembre de 1958). Psicólogo Estadounidense Fundador de la escuela psicológica del Conductismo.Se gradúo en la Universidad de Chicago en 1903. Su discurso “ Animal educación: han experimentado study on the psychical development of the White rat, correlated with the growth of its nervous Systems” fue el primer trabajo científico documentado en la modernidad, acerca del comportamiento de la rata blanca. Watson narra la relación entre la mielinizacion cerebral y la capacidad deaprendizaje en las ratas a lo extenso de su desarrollo biológico.
Dicho psicólogo desarrollo el conductismo, que hasta hoy en día constituye una de las más importantes corrientes psicológicas. El conductismo sitúa su énfasis en las conductas observadles ( tanto animales como humanas), dicha teoría cree que ese debía ser el objeto de estudio de la psicología, y también las relaciones entre estimuloy respuesta, más que en el estado mental interno de los individuos.
El conductismo dio origen a las denominadas TEORIAS CONEXIONISTA del aprendizaje. Sus concepciones de sujeto es biológica.
Burrhus Frederic Skinner:
Burrhus Frederic Skinner ( 20 de Marzo 1904- 18 de Agosto de 1990). Psicólogo y autor Norteamericano. Dirigió un trabajo pioneroen psicología experimental, defendió la teoría conductista, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
El mismo escribe trabajos en los que propone el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, primordialmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humanan, como unaforma ingeniería social.
Como se a mencionado anteriormente la psicología conductual fundamenta sus análisis sobre las conductas observables y objetivas, para la misma es de significativa importancia el Aprendizaje ya que de ella provienen los cambios en los dispositivos de comportamientos, o sea resultantes de los hábitos con el ambiente.
El conductismo formula la teoría de Estimulo-Respuesta, en otras palabras, cada sujeto ante un estimulo reproduce una respuesta, este pensamiento accede a reflexionar a que cada individuo concibe una respuesta de manera automática, dentro de su sistema no otorga importancia a los procesos internos acontecidos por no considerarlos objetivos.
La corriente conductista ha planteado barias veces que la adquisición de las respuestas de naturalezaemocional se desarrollan por condicionamiento.
Así mismo el conductismo plantea al hombre como una persona generadora de respuestas frente a determinados reflejos.
En otras palabras, lo que describe la psicología conductista son las representaciones mentales que un individuo percibe entre un estimulo y una respuesta, es decir que pretenden entender la manera que tiene el sujeto paraprocesar las diferentes informaciones que toma, como la interpreta, y como la constituye.
También afirma que los individuos a través de los procesos cognitivos logran la adaptación a su medio, de este modo el sujeto obtiene conocimientos a los que se denominaran aprendizajes.
La teoría conductista sustenta una concepción de aprendizaje establecida en el empirismo, de este modo el origen delconocimiento humano es la experiencia. Dicho de otro modo el conocimiento, objeto del aprendizaje, es una reproducción de la realidad que se observa y que se va a encapsulando en la memoria de los seres humanos. Para Watson se explica por conexión de las conductas que el sujeto ejecuta con frecuencia hasta arribar a la conducta final. En cuanto al PENSAMIENTO es una forma de comportamiento del...
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