teorias que apoyan el proceso enseñanza-aprendizaje

Teorías que ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La Educación Básica actualmente está pasando por una serie de cambios que han recaído sobre la labor docente, ya que precisamente sonellos quienes deben cubrir lo establecido en el Programa Educativo en Preescolar que contiene de manera implícita las teorías para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos decir queésta no es una tarea sencilla porque el docente debe integrar un cúmulo de conocimientos para poder seleccionar y aplicar las teorías que más se adapten a las condiciones y características del contextoescolar.
Las teorías brindan un gran apoyo para el quehacer docente, ya que le permiten fundamentar su actuar. De acuerdo con Comenio el cual plantea que “es indispensable considerar que el núcleocentral de la habilidad profesional del docente reside en el conjunto de decisiones que tiene que tomar con relación a su propuesta metodológica”, para ello debe desarrollar un conjunto decompetencias las cuales se pueden fortalecer a través de la experiencia y retomar las de otros compañeros de trabajo.
Durante las prácticas pedagógicas tuvimos la oportunidad de estar frente a un grupo dentrodel preescolar “Montessori” ubicado en una comunidad del municipio de Tejupilco, Estado de México, aquí las docentes trabajan con 3 principales teorías; la constructivista, sociocultural, y laconductista, en donde su trabajo se veía marcado por situaciones de regulación de conducta de los niños pues se recurría al castigo y al premio para resolver ciertas situaciones actitudinales de losalumnos.
Consideramos importante que los métodos empleados como reforzamiento de las conductas de los niños no siempre deben ser aplicados, pues se podía observar que los niños hacían las cosas conintención de recibir el “premio” por sus actitudes y no se centraban en realizar las actividades que indicaba la docente.
Es importante recalcar que no siempre se les debe premiar para que hagan o dejen...