Teorias

Las teorías contextuales suponen que el niño busca interactuar activamente en nuevos contextos físicos y sociales que contribuyen a moldear su desarrollo.
Lev Vygotsky nos dice en su teoríasociocultural de lenguaje y del desarrollo cognoscitivo, el conocimiento no se construye de modo individual, más bien se construye en varios. Vygotsky nos dice que los niños tienen funciones elementalescomo la percepción, memoria y lenguaje que se transforman en funciones mentales superiores como el hablar, pensar y resolver problemas a través de la interacción.
Urie Bronfenbrenner considera que eldesarrollo esta integrado a contextos múltiples, el mundo del niño esta organizado como una serie de estructuras entrelazadas. Bronfenbrenner nos dice que el niño nace con ciertas característicastemperamentales, mentales y físicas que crean el contexto biológico. La escuela, la familia y los amigos crean el contexto físico y social. El contexto cultural representa las creencias, valores ycostumbres. El contexto globalrepresenta los sucesos históricos más transcendentes.
Las teorías contextuales suponen que el niño busca interactuar activamente en nuevos contextos físicos y sociales quecontribuyen a moldear su desarrollo.
Lev Vygotsky nos dice en su teoría sociocultural de lenguaje y del desarrollo cognoscitivo, el conocimiento no se construye de modo individual, más bien seconstruye en varios. Vygotsky nos dice que los niños tienen funciones elementales como la percepción, memoria y lenguaje que se transforman en funciones mentales superiores como el hablar, pensar y resolverproblemas a través de la interacción.
Urie Bronfenbrenner considera que el desarrollo esta integrado a contextos múltiples, el mundo del niño esta organizado como una serie de estructurasentrelazadas. Bronfenbrenner nos dice que el niño nace con ciertas características temperamentales, mentales y físicas que crean el contexto biológico. La escuela, la familia y los amigos crean el contexto...