Teorias.

Teorías del Desarrollo
S. Freud 1856- 1939 (Austria) Médico neurólogo y creador de psicoanálisis y la Teoría del desarrollo de la personalidad o teoría psicosexual. Pasó gran parte de su vida en Viena, aunque se trasladó a Londres al final de su carrera debido al antisemitismo nazi.
Etapas de Desarrollo |
Etapa | Edad | |
Etapa Oral | 0 a 18año | Es la primera etapa de desarrollo ytiene lugar durante los primeros 18 meses de la vida. En esta etapa el placer del bebé se centra alrededor de la boca. Las principales fuentes de placer son masticar, succionar y morder. Estos actos reducen la tención del infante. |
Etapa Anal | 1 año 6 meses- 3 años | Es la segunda etapa de desarrollo y se presenta entre el año y medio y los tres años de edad. Aquí el niño experimenta el mayorplacer en la zona del ano o las funciones de eliminación asociadas con él, según el punto de vista de Freud el ejercicio de los músculos anales reducen la tención. |
Etapa Fálica | 3 a 6 años | Es la tercera etapa de desarrollo y que se presenta entre los 3 y 6 años de edad; su nombre proviene de la palabra latina phallus, que significa “pene”. Durante la etapa fálica, el placer se enfoca en losgenitales conforme los niños y las niñas descubren que la automanipulación en agradable. * Complejo de Edipo: Intenso deseo del niño de reemplazar al padre y disfrutar el afecto de la madre * Complejo de Electra: Intenso de seo de la niña de reemplazar a la madre y disfrutar el afecto del padre. |
Periodo de latencia | 6 años-pubertad | Es la cuarta etapa de desarrollo y tiene lugaraproximadamente de los 6 años a la pubertad, durante este periodo el niño reprime todo interés por la sexualidad y desarrolla sus habilidades sociales e intelectuales. Esta actividad canaliza gran parte de la actividad del niño en áreas emocionales seguras y lo ayuda a olvidar los conflictos tan estresantes de la etapa fálica. |
Etapa Genital | Pubertad en adelante | Es la quinta y última etapa dedesarrollo y se presenta de la pubertad en adelante: La etapa genital es un periodo de reactivación sexual, donde la fuente del placer sexual reside en una persona fuera de la familia, Freud creía que los conflictos no resueltos son con los padres resurgen durante la adolescencia, cuando estos conflictos han sido resueltos, el individuo es capaz de desarrollar una relación amorosa madura y de funcionarde forma independiente como adulto. |

Personalidad |
Ello | El ello solo busca la satisfacción de los impulsos orgánicos, no se halla aquí prácticamente noción del tiempo y no hay noción de lo que está bien o mal; es una maquina de crear impulsos para su ego. |
Yo | Es lo que está en contacto con la realidad, es la parte consiente del ello o la que se ha modificado por estar en contactocon la realidad presentada. El yo domina la descarga de los impulsos que envía el ello generalmente. |
Superyó | Se encarga de los aspectos morales; decide si algo es correcto o incorrecto. Considere al superyó como lo que a menudo denominamos nuestra “conciencia”. |

Teorías del desarrollo: Henri Wallon (1879-1962)
Psicólogo, político y medico francés. Nació en parís en 1879. En 1908 comienzaa estudiar medicina con una especialidad en neurología. Wallon observo y analizo el desarrollo normal y anormal de varios niños, en base a esto hizo su teoría de estadio evolutivo del desarrollo.
Henri Wallon, considera el desarrollo como un proceso discontinuo que se da en fases o etapas. En cada etapa hay cuatro dominios que son sucesivos: afectividad, motor, conocimiento y persona (nivel másalto del desarrollo). Teniendo en cuenta que no se puede llegar a un dominio si no se ha alcanzado el anterior:

Estadio | Edad(AÑOS) | Función dominante | Orientación |
De impulsividad motriz y emocional | 0-1 | La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno. | Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo |
Sensorio-motriz y proyectivo | 2-3 | La...