Teorias

Teorías biológicas.
2. Arnold Buss y Robert Plimin (1975), este grupo de teoricos describen el temparamento heradado como las contraposiciones entre una y otra característica temperamental es decirlos contrarios (activo- padivo; extrovertido- introvertido). Características que persisten durante toda la vida del individuo.
1. Arnorl Gesell 1925: explicación de por qué nos desarrollamos ensecuencia similares; su concepto central radica en la maduración como los patrones de cambios que se desenvuelven de acuerdo a la edad. Esta la transición de gatear a caminar, el desarrollo hormonal quegenera cambios corporales en cuerpo, entre otros, son aspectos programados en los genes y que pueden ser influenciados por el ambiente en cuanto a la alimentación, el ejercicio, etc.

Teorías delaprendizaje.


1. Albert Bandura, comparte la teoría biología en cuanto que el componente genético interviene en la conducta; pero para este es el factor ambiental es la causa más importante. Encuanto al aprendizaje, para Bandura el aprendizaje social y observacional es más relevante que el que se logra por medio de los reforzamientos propuestos por Donald Bar, ya que es por medio de observarlas conductas de los demás, influido por aquello a lo que mayor se presta atención, que guiamos y recordamos para posteriormente desarrollar. Además de que el aprendizaje si es relevante a la edadsufre cambios de acuerdo al desarrollo de las capacidades cognoscitivas y motoras en el tiempo.
2. Donal Baer, concepto de desarrollo de la “irrelevancia de edad,” el desarrollo se concibe mejor comouna larga secuencia de experiencias de aprendizaje individual. Es decir para Donal el aprendizaje no se fragmenta por la edad, sino que las experiencias son las que lo determinan; un ejemplo de esto esque un niño podría estar realizar tareas que serian propias de un adolescente o adulto.


Teorías psicoanalíticas.


1. Sigmud Freud (1905 – 1920). Fundador del método psicoanalítico, para...